如何教孩子写想象空间写话？

1.

创设情境法。如:创设特定的情境:“星期天,我穿上一双崭新的足球鞋,急匆匆地下楼……”让学生想象下楼后会发生什么事,会出现怎样的情景。

2.

情节改写法。如:续写《狐假虎威》:当狐狸成功骗过老虎逃脱后,再次遇上老虎发生了什么事情。更有甚者,可以改变故事的内容。如:大家熟知的童话故事《小刺猬美容记》可用以小刺猬美容为主题编写一个新故事。有个孩子编的故事很有趣,他写世界各国的刺猬要参加选美大赛,各国刺猬按本国标准进行了美容,准备去参赛,例如 *** 刺猬头裹长巾,身披白袍;美国刺猬用油彩把刺涂成七色,像条彩虹……孩子想象多么新奇有趣。

3.

编写故事。以词句联缀法为例。给学生几个看似风马牛不相及的词句,让学生在一个特定的环境下组合连接。

感谢邀请。

对于这个问题，我想只能是没事瞎琢磨。首先从看东西开始。先看一些简单的结构。看到一面，就去想象它的其它几面的形状。要学会全方位地看。看完之后把它放到一边，然后去想象，或者叫回想一下刚才看到的东西。把它的各个方面的回想一下，看看自己记住多少，然后再把它拿出来看。检验一下自己想象的形象和真实的物体有什么不同。漏掉了什么。

逐步从简单到复杂。慢慢训练。也可以想象木匠的隼铆结构。也是从简单到复杂。从小到大。一开始想一个小物件，时间长了去想一栋大楼。想象大楼的外部形状，然后再想象其内部结构。有能力最好把自己想象的东西画出来。

我想通过这么瞎想，总能有点收获。我不是专业搞美术或建筑的。只能按照自己的理解瞎说一通。不一定对。如果错了，还请原谅。

拥有良好的空间想象能力有利于几何学的学习，同时又能反过来促进空间想象能力的提升，这是一个正向的良性循环。

人是一个三维实体，活在三维空间中，所以不论何时何地都要在脑海中把空间直角坐标系吃透。必要的时候还要有空间向量的概念，知道任何一个有序实数对（x,y,z）的位置在哪里。

有意识的训练三视图的想象和绘制，这就比较考量抽象思维了，有些物体内部或局部是空心的，该画虚线的不能画成实线。

像长方体、圆柱、凌锥、球体、圆台这些简单的实体，尽量多做相关的练习，在脑海中把它们拆了，又组装起来，慢慢地其他的一些稍微复杂的物体也能看明白了。凡事要从简单的开始入手，学习就应该由简入难。

在高考中，有些选择题和填空题其实不难，就是因为画图耗费了不少时间。假如空间想象能力很强，只需要直接作简单计算就可以了，根本不需要把图画出来。

谢邀。

作为一名小学教师，我来说说我的经验。

说到空间想象能力，说白了就是在没有实物的情况下通过联想，在脑中去构建几何体的一种能力。这种能力既有天生的因素，也有后天的培养。在这里我们只说后天的培养。

在我看来，空间想象能力的基础，是对简单几何体的理解。而这也是提升空间想象能力的前提。想要提升空间能力，就要先明晰基本几何体的样子和特征。特别的，在面对实物梳理特征的过程中，要遵循顺序性，让特征的梳理作为记忆几何体的方法。经过反复的记忆后，尝试在没有实物的情况下，去一边想象几何体，一边去梳理特征。

通过这样反复的练习，相信你的空间想象能力会得到提升。