学校集体活动学生不参加也不请假，该怎么处理？

学校集体活动，学生不参加也不请假，该怎么处理？

学校的集体活动，有的是要求全体学生必须参加的，比如我们学校的例行的初一上期队列体操比赛和初一下期元旦歌咏比赛，要求全班学生必须参加，除极个别特殊体质和因病请假之外。有的活动，要求绝大部分学生参加，比如校运动会，重在以此提高学生的体育运动意识。有的活动，只选取部分有相关技能的学生参加，比如篮球比赛、五四文艺汇演、校园歌手大赛、书法比赛、演讲比赛等等。学校开展的活动，重在培养学生集体主要感、荣誉感、成就感，熏陶学生的艺术修养，锻炼学生意志，提升学生实践能力，提高自我认识价值。

所以，集体活动，干嘛不参加呢？是孩子害羞怕出众？是自卑怕做不好？是不愿为班集体争荣誉？是家长不让孩子参加？或者身体原因？或者别的什么情况？作为班主任，肯定要把情况摸清楚，让孩子消除害羞、自卑心理，愿意为班集体荣誉而努力。如果是家长的原因，可以跟家长谈谈，讲讲集体活动的好处。如果是身体原因，老师给予关心帮助。

但是，不管是哪种原因，学生都应该请假！这既是学校纪律，又是出于安全考虑。不参加活动也不请假，当然是违反纪律的行为，可以根据班级制度进行处理，比如扣违纪分、扣德育分、罚做清洁等等，必要时还要跟家长取得联系，通报孩子违纪情况，下不为例，这是出于安全考虑的。情节特别严重的，比如拒不接受班主任教育，顶撞、辱骂班主任，可以报告学校政教处，应该还没到处分的地步，主要是政教处备案，协助教育孩子。毕竟，政教处的教育肯定有力度些，对孩子也有一定的震慑力。

但愿我的啰嗦能对你有些许帮助。

学校集体活动，学生不参加，也不请假，我们要分析这里面的原因，一般情况下，学生是比较喜欢参加集体活动的，如果学生不参加集体活动，往往是对于参加的活动，学生由于心理或身体原因，感觉不是自己的特长有点自卑，但是如果不请假，就是与家长有关系了，学生家长还是很通情达理的，遇到情况都会提前或随后就跟老师沟通一下，真的遇到那些不上心的家长，没有必要去过多的责怪家长，教师应该从学生的思维角度入手，分析学生有可能是哪方面的原因

1.对于学生有自卑感的活动

教育学生，我们是一个班集体，各种各样的活动大家都要积极参与，参与比放弃要重要的多，在参与的过程中，可以观察其他的同学，你会发现也有别的学生还不如你呢？可是他们就来参加活动了，在与学生交流的过程中，要和颜悦色不能够一开始就以批评者的态度出现这样学生就不太容易给老师吐露心扉了，批评学生其实就是和学生交朋友，让孩子把她的委屈、不快、担忧等等说出来！与孩子交朋友，让他自己积极的参与到班级的各项活动里来，爱活动是孩子的天性，没有特别的问题的话，孩子都会喜欢和同学在一起参加集体活动的。

2.有的时候我们会遇到一些比较高傲的学生，总是班里有参加集体活动的时候就要请假去学习啊，去练琴呀，整些事情，而家长们也心里清楚，但是不给老师请假，遇到这种情况，班主任也没有必要去跟家长较劲，也不要当时就跟学生谈这个问题，但是这个问题必须解决，所以就要慢慢的想一个嵌入口，比如说班里面要选班干部或者学校里面要选一个优秀学生干部，这个时候就要提示这种比较傲气的学生，说你其实是有机会的，你也是有能力的，但是你没有积极的参加活动，在班里面威信不够高，所以同学们，再有一些活动的时候都不选你，你一定要从你自身找原因，你将来会成为更优秀的人，现在你就要学会在班里跟同学处好关系，各方面取得更优异的成绩你才能够出类拔萃！激发学生希望能够获得更多人的认可，这样只有参加集体活动才能够取得各方面的认可，来激发学生的潜力，让学生自己认为我就应该在班里面成为更出色的学生，

3.合理安排集体活动中的各项工作

对于那些不爱参加集体活动的人，在参加活动之前就要提示他是不是能够在这个活动里做一点工作，一方面合理安排全面的工作，另一方面也可以培养孩子的责任心，这样话他也会喜欢集体，也喜欢参加集体活动了

所以，在孩子的教育过程当中，没有小事，事无巨细，任何一件事情，都可以作为培养孩子的平台，观察孩子，培养孩子的责任心，帮助孩子关心集体，爱护他人，看上去简单的一句话，其实是需要老师去创设一个情景，去分析这个情景，并且利用一个情景，把一个孩子慢慢的培养成为一个成熟的社会人

先调查，再处理。

教师首先应该询问班级学生是否知晓该学生去向，然后和家长沟通询问。如果真的有事没请假，家长会说明情况，教师提醒家长下次提前请假，对学生也无需过多批评，但也要找时间告诫请假规定。如果学生旷课，和家长询问后，配合学生家长找到孩子，然后和家长一起教育学生，同时在班级讲参加活动的意义和请假规定以及旷课的处分。

学校集体活动学生不参加也不请假，这种情况我以前也遇到一些，确实挺令人头疼的，一般从如下一些方面去着手解决：

一、看该生的心理状态是否正常。著名心理学家马斯洛认为，归属感是人的一种重要的心理需求，只有满足这一需求，人才能自我实现。那么该生主动游离于集体之外，是自卑？自弃？还是心怀敌意？这点非常值得班主任老师去一探究竟！当年班里有个女生差不多同样类型的，模样还挺清秀，但就是迟到、不交作业、个子小上操还站最后面，任你如何说教、处罚，只是很凛然般似笑非笑！我只好了解其家庭情况，得知父母忙于照顾幼小弟弟，疏于她的感受，造成如此局面。通过与她父亲的沟通以后，情况很快改观，该女生恢复正常状态。所以说，任何外在表现必有其内在原因，找准原因，对症下药，事半功倍！

二、看该生是否是纪律观念淡薄。如能排除上一种原因，那么很大概率是该生无组织纪律观念，因为他有事不请假麽！如果属于这种情况的话，需要班主任老师守住原则，拿出勇气，对照中小学生行为准则，该怎么处理就怎么处理，必要时也可请学校的政教处出面协助。有这样一种学生，他是在试探班主任老师的底线后再做出的行为表现，如果听之任之、束手无策的话，正中他的心理预期，则非常不利于日后的班级管理。

三、看班级其他同学是否在孤立该生。可以在适当时间玩一种叫做《马兰花开》的心理小游戏，看班级成员间是否有刻意孤立某位同学的倾向。不被团体所接纳，也会造成个别学生不愿意参加集体活动，害怕被拒绝、被排斥。不管是哪一方面的原因，都需要班主任老师做好协调、开导工作，让每一位学生都能身心健康、取得进步，这也是班主任老师的工作意义所在了！

希望以上想法能够对您有所帮助，如有不同想法，欢迎相互探讨！