人类认识地球经历了哪两个阶段？

我国古代有“天圆如张盖，地方如棋盘”的说法，也有“天如斗笠，地如覆盘的说法。

球体：后来人们根据太阳月球的形状，推测地球是个球体，麦哲伦环球航行证明了地球是个球体。

椭球体：随着科学技术的发展，人们经过精确测量发现，地球并非是一个球体，而是一个两极稍扁，赤道稍鼓的球体。

不规则球体：人们经过进一步的精确测量发现，地球不同地区的半径和赤道半径不等长，是一个不规则球体。20世纪，人造卫星拍摄的地球照片证实了地球是个不规则球体。所以，人类对地球形状的认识过程是：天圆地方——球体——椭球体——不规则球体。

您好，婴儿上部的脑边缘系统在4-6个月开始发育，也就是说，婴儿从第4个月开始，出现自我认知能力，并能够有意识地察觉到情感。

宝宝的认知阶段：

4个月以下

宝宝的情感是一种自然而发的情感，不受控制，哭是表达情感和需求的唯一方式。

4-8个月

婴儿开始学会辨认家人的面孔、地点以及物体，与环境的互动更多了，这个阶段通常有了更多的欢乐和笑声，而少了忧虑和泪水。

此时的宝宝，情感世界更复杂，开始显示出能够控制情感的迹象，他会让你知道他对食物、活动和人的偏好。

8-12个月

这时，婴儿的感觉和理解能力超出了他们的表达能力，他的情绪会在一天中不断变化，并且成为一个出色的模仿者。

1岁的宝宝已经有了丰富的情感世界，但是还不知道如何应对挫败，如何自我安慰，如何与他人分享，所有这些都属于情绪适应能力发育的范畴，家长必须有意识地教导孩子。

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当孩子意识到自己有别于他人，是一个独立的存在时，我们称其有了“自我意识”（自我认知能力）。

自我意识的产生

在孩子出生后的较长一段时期内，他们并没有一种对自我的感受，还不知道把自己想象成一个单独的人。

心理学家路易斯和冈恩曾经用一种“视觉再认测试”的方法，以证明孩子自我意识的产生：

他们让孩子的家人偷偷在孩子的小鼻子上点上一个红点，然后把孩子带到镜子面前，观察孩子是否能认出镜子中的自己——如果能认出来，孩子通常会去摸自己鼻子上的红点，反之，孩子则会去摸镜子中的那个小朋友的鼻子。

经过大量调研，研究者们发现在孩子15个月大之前，很少能发现镜子中的人就是自己。一直到两岁之后，他们才渐渐意识到镜子中的小朋友是自己的影像。

孩子辨认出自己的照片、用“我”（或其他代词）表示自己等等，也是证明孩子产生了自我意识的表现。

自我意识的发展

孩子起初通过外表和所有权来完善自我意识（比如“我有大眼睛”“我有一个布娃娃”），

然后会通过行为来确认（比如“我会骑自行车”“我会打酱油”）。

等到快上小学的时候，他们开始注重心理层面的特征（比如“我是个勇敢的小男子汉”“这个问题对我来说很简单”），之后还会与同伴做出一些比较（比如“我的成绩比小明好多了”“我是个受欢迎的人”）。

孩子在最初的时候，只能意识到自己积极方面的特征，认为自己什么都是对的、好的。随着年龄增大，他们才渐渐意识到了自己也有缺点。

大概从2岁开始，孩子意识到自己是个独立的个体；

到6岁左右，孩子开始感受到独立的心理特征；

而到了8岁前后，孩子才能真正意识到自我的本质。

参考文献:（英）鲁道夫·谢弗，儿童心理学[M]，北京：电子工业出版社，2016.1

（图片源于网络，侵删）

不同阶段的宝宝的认知能力不同，当然宝宝越小，认知能力会越差，所以家长们必须要根据宝宝的实际情况来培养他们的认知能力。

我们来了解宝宝各个阶段的认知能力吧！

4-6个月—

这个时候是宝宝认知物体的预备期。这个是时期的宝宝能辨别爸爸妈妈是生气了还是高兴了；开始有了短暂的记忆力，如果看不见会去找。看的喜欢的玩具会很兴奋。

7-8个月—

这个时候能够在父母的协助下认认知少量的日常用品了，尽管还不会说话，可以开始用眼神、表情、动作等来表示。有时候看镜子里的样子，还会迷恋照镜子，通过镜子里找到自己的存在，会开心的笑起来。

12–18个月—

这么大的宝宝对语言有了一定的理解能力了，可以简单的表达自己的想法，说一下简单的字和词。

以上回答希望能够帮助到你！

以上—@杭州宝妈

我们先来了解什么是自我认知。

自我认知指个体认为自己是区别于他人和物体的独立个体,是个体与他人互动的过程中形成的关于"我是谁"的概念。

在宝宝刚出生的时候，没有这个概念

在3-4个月开始尝试去吃手，去探索外在世界

6个月开始到9个月，会出现分离焦虑，认生期，宝贝的自我意识开始发展，认识到我以外的人、事、物。

1岁-1.5岁自我意识萌芽，快速发展，有了自己的小脾气，我是我，可以在镜子中找到“我”，照片中找到“我”

2岁自我意识强烈爆发期，也叫做叛逆期，个性更加强烈，由于自我意识的成长，和家长去对抗，叛逆期到来。

合理引导就可以度过叛逆期。

宝贝自我意识的萌芽-发展-爆发。需要家长朋友们合理的引导，耐心的沟通，及时鼓励。这样有助于宝贝个性的成长，形成很好的性格，完整的人格特质。

大约在出生半年后，开始认识自我，区分自己与外界。

所以6个月的时候孩子会开始比较黏人，认生，因为他发现母亲是独立与自己之外的人，对母亲产生了一种独占，排他的依赖。

而在出生的头几个月呢，婴儿无法区分自己的身体与他人的身体，当他抓着父亲或者母亲的手指时，他并没有把它当做是别人的手指。婴儿需要无数次的观察，吮吸，啃咬，才能将自己与外物区分开来。

然后随着孩子爬行、站立，学步等，孩子逐渐会意识到自己是一个独立的人。儿童在出生后第二年的主要特征就是努力成为一个人，并建立与世界的永久联结。

有学者研究证明，婴儿自我认知能力发展分主体我和客体我的发展过程。

一、主体我的自我意识

8个月之前，婴儿还没有萌发自我意识。在一周岁前后，婴儿显示出主体我的认知。

主要表现在：

1、婴儿把自己作为活动主体的认知。

2、婴儿能把自己与他人分开。如婴儿热衷于仍玩具，让成人拾起，再扔，再拾，反反复复。这说明，他把自己视为活动主体，并能把自己与他人分开，显示主体自我得到明确的发展。

二、客体的自我意识

大约2周岁前后，婴儿显示出客体我的自我认知，主要表现在：

1、婴儿开始把自己作为客体来认知。

2、能运用人称代词“你、我、他”称呼自己和他人。

客体自我意识的出现，是婴儿个体自我意识发展的第一次飞跃。

婴儿认知能力主要体现在视觉，听觉及感觉几个方面。

达娜·萨斯金德所著的《父母的语言》中就有提及：人类大脑掌握思考和学习的区域在孩子三岁前，便已经开始发挥作用。错过对儿童早期语言能力的培养，就可能造成孩子以后在学业上与其他人的差距。

我们的大脑早早地就被所处的环境塑造完，婴儿的大脑能够区分每一种语言的语音及各种复杂细微的差别。所以3岁前的孩子是学语言的最佳时期。