牛蛙科技开发的知名网络游戏有哪些？

一个已经解散的游戏公司---BULLFROG。 曾经开发出了诸如《上帝也疯狂》，《地下城守护者》，《主题公园》，《主题医院》等游戏。

看着游戏中塑造的一个个有着漂亮风景的星球，我简直不想让那些小小的土著人去跟敌人火并了。

我想，《上帝也疯狂》就是后来牛蛙的头子 *** 《黑与白》的基石吧。通过《上帝也疯狂》，牛蛙的游戏给我的第一个印象是：新奇。随后的一些日子里，我又披上了白大褂，去《主题医院》里当上了医生。看着那搞笑的开篇动画，我已经决定做一个坏坏的医生了。不过《主题医院》的环境还算清新，让人做起

坏事来没有感觉和动力，还是好好地经营以便早日过关吧。

通过《主题医院》，牛蛙的游戏给我的第二个印象是：清新

说到做坏蛋，哈哈，那个红色的大魔鬼有两句名言：“Evil is good” 和 “It’s good

to be bad.”它们就是《地下城守护者》系列的宗旨！！儿时那偶尔出现的做一个暴君的

变态梦想终于在深深的地牢里得到实现。这个游戏玩起来也够手忙脚乱的，不过我从来不

管那么多，每次都是在地上乱抓一把怪物匆匆扔到前线（反正打仗的不是我）。可笑的

是，有的时候我居然把小鸡扔到前线。

《地下城守护者》：叛逆

这顿“牛蛙”大餐，新奇，清新，叛逆。肯定还有其他味道，不过我是想 主题公园世界

不起来了。

想起以前玩它们的时候，真是有趣。与其说怀念一个游戏，不如说怀念玩那个游戏的时光。

嗯，牛蛙是不会回来了，不过我们的生活得继续。所以，还是少怀旧些吧。

牛蛙公司(Bullfrog) 是一个充满无限创意的英国游戏 *** 组.

现已经倒闭.其核心人物Peter Molynuex现在在Lionhead（狮头）工作室

主要作品

极道枭雄系列

主题系列

上帝也疯狂系列

地下城守护者系列

《极道枭雄》《主题XX》系列例如《主题公园》、《主题医院》、《主题公园世界》等等。《地下城守护者》系列更是在即时战略时代的不朽名作，也是牛蛙最后的绝唱。后来牛蛙被EA收购后就消声匿迹了，不过据说《地下城守护者》正在改编成网游。

牛蛙的游戏作品都是单机游戏，比较有名的是主题公园、上帝也疯狂、地下城守护者，没有开发过网游，因为时候流行单机游戏。不过牛蛙的《地下城守护者》正在被改编成网游，你可以到他们官网去看

信息学竞赛的『牛娃』是怎样炼成的？

从一些普遍的成功案例中，我们不妨尝试着从家庭、个人、学校或教练几个角度去探讨一下。

一、家庭

1、家庭资源和格局

我们不得不承认，信息学竞赛或者中学五大学科竞赛，一直到现在都是很小众的。有非常多的家长和学生，甚至从来不知道还有这样的比赛或者不知道怎样参加这样的比赛。对于绝大多数具备一定天赋的学生来说，当他们知道有这样一个比赛的时候，基本上都到了高中阶段。说实话，起步已经非常晚了，除非自己天赋异秉，否则能拿个NOIP一等奖已经属于难得了。

造成这样的原因，很大程度上是因为家庭信息的闭塞或者家庭对教育的不够重视。一个家庭的信息是否闭塞，家庭是否有能力、有资源去获得信息，对小孩的培养是有非常大影响的。信息学竞赛『牛娃』，大部分都是从小开始培养的，也就是意味着家长在孩子很小的时候，就已经获取了这样的信息，并能为小孩提供一定的培养途径或资源，这样的差别是非常大的。

从一个非常不严谨的角度举例子说明，知道有五大联赛的家庭，十里挑一；知道五大联赛且有意愿让小孩去参加五大联赛的百里挑一；愿意让小孩参加并有一定能力和资源的家庭万里挑一。

2、家长性格和习惯培养

家长对小孩的潜移默化的影响是非常深远的。最简单点讲，父母本身的基因，基本上决定了小孩的天赋上限。父母对待困难时表现出的认真、耐心和韧劲，也会十分直接地影响到小孩将来面临诸多困难时的表现。竞赛始终是一个小众的游戏，是非常难的，小孩会遇到非常多的挫折和困难，能否坚持下去，能否顺利克服障碍，基本上就决定了小孩最后能突破到哪个境界。

二、个人

1、天赋

竞赛就是针对尖子生的游戏，并不是普通人可以玩转的。说白了就是很靠天赋的，如果个人天赋不够，是很难获得理想成绩的。对于信息学竞赛来讲，一个很简单的评判标准就是，数学成绩和思维是否突出。

2、态度和性格

对待竞赛是否认真，勤奋刻苦也是很重要的。竞赛内容非常多，如果不够自觉去学习，不够努力刻苦是难以深入的。竞赛过程中也会遇到非常多的困难和挫折，如何对待和克服这些问题，也影响着竞赛的成绩。

三、学校和教练

1、重视程度和培养体系

学校是否重视，意味着是否有足够的资源去培养和发展竞赛。一个不够重视的学校是谈不上培养体系的，一个成熟的培养体系，对于小孩的成长是非常重要的。它会在每一个阶段都能高效地提高小孩的竞赛水平。

2、学校或教练水平

教练的水平包括两种，一种是对于初级或中级学生时的专业能力，包括竞赛专业知识、授课能力、解题能力等；另外一种是对于高级学生的指导能力，包括何时应该做什么，如何获取资源去帮助学生。

当然，上述条件都达成了也未必就一定能成功，但是成功的概率相对高了很多。万事万物，我们只能尽了能力去争取，去提高成功率，而无法保障一定能成功。毕竟谋事在人，成事在天。