洛明姝这本小说的作者是谁？

小说：《穿书后，小娇包被偏执暴君宠野了》

作者：云哩哩

主角：洛明姝

内容简介

明姝沉迷于一本小说废寝忘食，小说里的反派暴君深得她心，奈何身为反派，下场奇惨无比！

愤怒写下千字差评，一觉醒来，她穿进了书里，成为暴君新出炉的倒霉贵妃。

看着眼前活生生的暴君，明姝风中凌乱——

 这不是我崽？〣(?Δ?)〣

  众人眼里的暴君，嗜杀成性，心狠手辣，是位人人闻之色变的活阎王！

  明姝眼里的暴君:怕黑，怕打雷，爱撒娇，缺乏安全感，心地善良，嗜甜如命……

  这是什么绝世小可爱？！

  呜呜呜崽崽麻麻耐你！！

  为了改变崽崽惨死的结局，母爱泛滥的明姝化身护崽狂魔！

  怒怼太后，痛骂朝臣，手撕宫妃……

  可是等等，为什么崽崽看她的眼神，越来越不对劲？

  ——

  司褚幼时总是梦到一个少女，她耐心教他读书认字，细心为他处理伤口，在每个雷雨夜温柔哄他入睡。

  后来有一天，少女不见了。

  他掘地三尺也没把人找到。

  于是执念成魔，双眼赤红，他发了疯。

  就在他慨叹世间无趣，打算毁天灭地的时候。

  他见到了一双亮晶晶会说话的眼睛。

  暴君眼神阴郁偏执，唇边勾起凉薄笑意:好啊，倒是自己送上门了。

  ——

  众人皆知:暴君最是厌恶貌美娇弱，嚣张跋扈的女子，也不知那位娇滴滴的贵妃娘娘能活几时？

  ＊

  你来人间一趟，记得看看太阳。

很高兴回答你的提问。

我是一名工作十二年的小学老师。接触过的调皮学生也不计其数，不过，我并不讨厌他们，因为等他们毕业多年后，能记得老师的，多数是这些调皮的学生。

要说最捣蛋的，是我在县城交流的时候接触的，他们捣蛋的程度，超越了我十几年的认知。可以说，绝无仅有。他们不是一个人在战斗，他们是一伙人。

1. 全校闻名，老师头疼

在刚交流到这里的时候，就听学校领导和老师都向我“祝贺”。祝贺的是什么？是我即将接手的班里，有三四个捣蛋鬼。全校没有人愿意去接手，因为无计可施。我心想，哪有这么邪门的事，凭借我十几年的班主任经验，对付几个孩子有什么难的。没人愿意接，我来接！

2.小试牛刀，焦头烂额

领导把我领到教室里介绍新班主任。我发现后排的几个座位空着，人呢？走近一看，都在地上趴着呢，期中一个兴致勃勃的讲述昨晚看的电视，几个人拿着笤帚在模仿剧情。那还了得，我不给点狠的，不知道我是谁！

我开始了第一节班会。海啸一般的15分钟，教室里安静了15分钟。课后几个女生告诉我，这是他们几个孩子一学期以来最安静的时刻。我暗自高兴。没过几分钟，学生跑来报告，男生冲进女厕所吓唬人。接下里的一段时间，捣蛋孩子们的行为刷新了我的教育生涯：板凳被拆的七零八落，上课的时候满校园寻找学生，学生拿装满泥水的塑料袋甩满了教学楼的外墙，去校长室领人，其他教师上课我在后门守着学生，拦路欺负高年级的女生，放学后家长找不到学生了，教室的粉笔被当成子弹扔满教室，指着我的鼻子说你等着我找人揍你……

3.家校联手，恢复秩序

一个三十多岁的男老师，不给他们点颜色看看，不知道我有多厉害，我脾气可火爆着呢！终于，在我接收2个月后，我受不了。我去找了校领导，采取了三项措施解决了问题：（1）家长座谈。把三位学生家长请到学校，面对面的分析原因，交流对策，争取家长的配合。（2）调换班级。把领头的学生，调换到另一个班里，短时间内不允许他们在接触。（3）正面教育。发现孩子的优点，及时在班级、年级表扬，在家长群里表扬。（4）捆绑考评。把学生编入小组，组内监督。网格化管理，共同体考核，几番措施落实下来，班内安静了。事情得到圆满的解决。家长也反应孩子变化很大，一再感谢学校。

问题中把捣蛋的孩子和品德好坏放在一起，个人感觉不合适。捣蛋与品德无关，我经历的这几个孩子确实捣蛋，但是品德非常好，都很有礼貌，其中一个还有拾金不昧的行为。捣蛋只是自律意识差，不捣蛋的也有品德不好的。

以上是我个人的看法，供参考。谢谢。

说起捣蛋的学生，那真是一肚子的牢骚啊，哈哈！

那是单独补习的时候，我带的一个初一的学生。我这里在讲解题目，他一会吃点东西，一会喝点水，一会又上厕所了。最离谱的是，拿个棍子当金箍棒耍。让人哭笑不得。

你跟他讲道理，他说他全懂，不过控制不了自己，没办法。一副无可奈何的小大人模样。

打又打不得，骂又骂不得！只能做思想工作。

做好一次思想工作，维持了一小时，又开始故态萌发。又得重新做思想工作。半天的学习，就四个小时，得花三个小时沟通。

你说累不累？

对比这位，听话的学生那是真听话。无论你说什么，她就马上就去做，根本不用做什么思想工作。而且，很主动地汇报情况。象是什么发现自己突然对数学感兴趣了。你一听就很欣慰。多好的学生啊！当然成绩也是急速地进步。从倒数第二到顺数第四，仅用了一个学期时间。

当然，我纠正一下问题。那不是品德的问题！无论是捣蛋还是听话，都不涉及品德。只是学生的行为逻辑不同。虽然作为老师我们都喜欢听话的学生。但教育本身的目的除了教知识以外，就是给学生确立正确的人生观，世界观。

绝无仅有的捣蛋学生，你看到后都不敢相信。

去年的时候我带了一个小学四年级的学生，这个学生特别不爱学习，成绩排班里倒数，而且会逃课顶撞老师，但是我怎么也没想到有一天他敢这样！

当时是六月份天气比较热，我下午第一节课有坐着讲课的习惯。所以走进教室自然地坐到了凳子上，但是立马察觉不对劲，站起来，看到自己的裙子和凳子粘到了一起。这个时候那个男生站起来，哈哈大笑目中无人的挑衅说：老师，是我在板凳上涂了，胶水就是想看到你这个下场。

现在我还记得当时的尴尬，我拉着裙子拖着凳子离开教室，全班同学目瞪口呆。到现在很久过去了，我坐凳子的阴影还在，每次都得仔细看看，甚至用手摸一下再坐上去。

最好的学生是我曾经班里的一位班长，他做过很多让我们全班为之称赞的事，让我感动的是有一件事，到现在想想心里都非常温暖。

因为班长是一个非常热心的孩子。班里同学大大小小的事都喜欢找班长帮忙。由于学校让打印的试卷纸张有限制，所以经常会让班里的同学在黑板上抄题来做班长自然就很多次承担了这项劳动。

有一次我发现班长抄的字体有些杂乱不太整齐，还给他指出来，其实一般很少批评他。后来经过和他家长无意间的聊天，才知道在黑板抄题的那一天他的胳膊受了重伤，把医院缠的绷带套在衣服里没有让同学们发现。

其实他也才是个孩子，多么让人心疼！只因为他是班长，想要更好的完成班长的职责，就一直努力的付出。我一直有些后悔，在那天批评了他，她感觉自己不够细心，竟然没有发现他受伤了。

从教育学上理解，每个孩子都有可塑性。但每个孩子的成长阶段、环境等因素也对孩子有所影响。

①我们说的所谓的调皮、捣蛋的孩子往往是在课堂上不服从管理的学生，这类孩子往往是在课堂中是期待老师给予更多的关注。

在我遇到最特殊的孩子中是这样的，如学生青春期躁动、易怒，有暴力倾向的，这类孩子不仅仅需要老师的关注，家庭、社会等都需要关注。

只要不遇到这类学生，其他类学生都可以。

②我遇到的品德最好的学生也很多，有的课间休息主动帮老师拿教具，主动帮其他学生讲解知识点，见到长者非常有礼貌的问好，就如教科书上写的那般[玫瑰]

最捣蛋的往往是比较聪明的，也是素质比较好的。三拳打不出闷屁的，平时溜须拍马的，毕业了看见老师只当没看见。我有好多调皮捣蛋的学生毕业十多年了，还经常与我联系来往。

我教过的学生中，最捣蛋的程度是，一手拿着木棍，一手拿着玻璃片，威胁我，叫我滚开。那是一个永生难忘的夜晚。

2015年，我在一所寄宿制村小教书。那所小学离县城大概有15公里，不算远，坐电车到县城用40分钟左右。那时学生人数，还挺多的，有150人，从一年级到六年级，总共有六个班级。学校配备有学生宿舍楼，食堂，学生可以住校，有寄宿生补助。一般情 况下，大概有三十多到四十个学生，周一到周五都在学校住。所以，我们老师也得轮流值班，看孩子写作业。

那是个闷热的夏日夜晚。学生已经上完自修，下课了，回宿舍洗漱，准备睡觉。我回到宿舍，打算休息一下，突然听到有个男学生，在操场大喊大叫，一句又一句“ *** ， *** ”不绝于耳。我叫上同事一起下楼看看。原来是，六年级的一个男孩子，偷偷买酒喝喝醉了，在那里耍酒疯，闹着要老师开门回家。

有一个准备退休的男老师，在一旁劝说他，他不但不听，还和老师打起来。好在，还有另一个老师，帮忙拉开两人。可那男孩子，停不下来，直接用石头砸破办公室的玻璃，捡起玻璃碎片，威胁那两位老师。他看到我们下楼，赶紧跑到楼梯口，拿着玻璃碎片对准我的脸，说道，“梁老师，你赶紧滚开，不要过来，不然我可要动手了。”当即，我停住了脚步，屏住呼吸，不敢前进，心里感到又无奈又害怕。

是的，虽然我是老师，在这种情况下，应该挺身而出，但是，实际上我只是个弱女子，打不过他。我还没有嫁人，害怕，这个男孩子真的划破脸，破了相，难嫁出去。

这样僵持了几分钟，一个关系与他很铁的同学，过来劝他回宿舍休息，拉着他往宿舍走。看着他的背影，我长长地吸了一口气，从懂事起，第一次被人这样威胁恐吓，这人竟然是个学生，真的是哭笑不得啊！

后来，其他同事跟我说，这种情况下，要好好保护自己。你贸然行动，受伤了，那样真的不值得。那孩子不会悔恨自己有这样的恶行的。

2018年，我离开了那个学校，但那件事一直没忘。我也听说，那个男孩子去初一读了一个学期，就不愿意再去，跟着父母到广东去打工。作为老师，无论他曾经那样对待我，都希望他在以后的人生路，走得顺畅。

到目前为止，我教过的品德最好的孩子，少之又少啊！由于篇幅限制，我只能下次，再谈谈那些品德最好的孩子了。

对于这问题，你有什么样的看法呢？

我是一名小学老师，致力于解答小学语文教育问题，不断分享小学语文教育教学心得体会，与您见证孩子的成长。

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