保育员培训的主要内容是什么？

以下为《保育员(中级)》的教课用书的目录，你看一下就知道了

第1单元 婴幼儿各系统生理特点与卫生保健

第2单元 小儿生长发胄及体格锻炼

第3单元 小儿营养基础知识与会理喂养

第4单元 微生物基础知识与消毒隔离

第5单元 小儿常见病的预防和护理

第6单元 托幼机构意外伤害的预防及初步处理

第7单元 托幼机构常用护理

第8单元 托幼机构相关法律、法规及应用

第9单元 婴幼儿心理发展与保育

第10单元 婴幼儿生活活动中的保肓

第11单元 婴幼儿游戏，学习、运动中的保育

第12单元 扦幼机构设备、物品的保管与环境工作

第13单元 保肓员专业技能 　　13.1 音乐 　　13.2 美工 　　13.3 朗读 　　13.4 自制玩教具

保育员的培训包括的内容有:

1.对孩子的知识学习，性格，人际交流和社会能力的培养 *** 。

2.家庭生活的能力和技巧，以及教育孩子和其他儿童的体育锻炼和其他活动的指导。

3.如何记录孩子的行为和发展情况，改进其学习活动和性格成长，处理孩子不安和暴力行为等方面的专业知识和技能。

我觉得你可以用青春之歌，丈量一下沧桑暮鼓的距离有多远？看你的意思海是否能旺盛到海纳百川，看你的精力是否充沛到海阔天空的地步？少年，省省心吧！把你的每门功课做好，就是对社会与家庭最大的回报。

可以看！不仅仅是晚报之类的报纸。如果时间允许的话。

不过，现实的情况是很少有学生主动去订报阅读啦！除非老师建议学生订的学习类报纸，比如《小学生拼音报》、《小学生》、《初中生英语学习报》等等。目前，有的学校的阅览室给师生订了好多报刊杂志，但阅读率、使用率并不高。

现在订阅报刊杂志可能就是一些老年人啦！这也是他们长期阅读养成的习惯。再一个老年人不愿看电子书报就是想保护好自己眼睛，毕竟健康才是第一位的啊！

出于对健康的考虑，我建议学生们（当然也包括初二学生）利用学校、家庭的便利条件，抽空多看看报刊杂志，一个就象其他朋友讲的开阔视野，了解一下当地社会的各方面的情况，尤其是民风民俗、旅游资源方面的，这些内容已经在近几年的中考、高考考试中涉及到了。

再一个就是了解一下国内外的重大事件，人们关注的难点、焦点问题，也可以将其做为作文的素材积累下来，以备后用。

最后，非常希望同学们能从长时间看手机，打电子游戏中解脱出来，利用本地的图书馆、阅览室、书店等有利条件，多看纸质媒体、书报杂志，既保护了眼睛，又增长了见识，何乐而不为呢？

（注：文中图片来源于网络，如侵权删）

谢谢您的邀请。首先为你点赞。因为看书、读报毕竟能避免孩子沉迷于手机！初二的小孩子，除学习之外，还是有一定的课余时间，适当订一至两份报纸杂志给孩子看看，拓展视野，未尝不可，但我建议订适合初中生年龄和心理特点的读物，如《少年文艺》、《学习报》（初中版）、巜科幻世界》、《中考优秀作文选》等等。多看这类读物对于孩子的成长非常有帮助！希望我说的能帮到您！[微笑][微笑][微笑]

学生当然适合看新闻晚报。

中学生适合看报纸，而且有兴趣的话要多读多记多思考。

你上初中，一些很好的，时事新闻类杂志，比如三联.生活周刊、新.周刊。报纸包含世界大事、国家大事、城市大事，囊括.政治、经济、军事、财经、体育、文化、旅游，几乎是一日信息大全，也是孩子们认知世界的一个窗口，除了课本知识，他们更需要了解我们生活的这个世界，国家，以及城市，未来的规划，眼下的困境，需要的帮助，新出台的政策，各种信息需求，报纸基本可以一网打尽。

学生如果坐车的话，顺便拿起来一读，携带方便，各种最新鲜的知识.和信息可以打开他的视野，增广他的见报纸的语言虽然八股，但远比良莠混杂的网络语言要纯正。 在网上，孩子们也动不动说“我靠”，各种“撕逼”八卦都是推送的主打。报纸但比起网络上良莠不齐的语言来还是要纯正、有益多了。报纸阅读，是通往书籍阅读的台阶。

手机阅读时，手指不断下划的速度，跟一个人的耐心程度，基本呈反比。 但看报纸是静的，字不动，心也容易静下来，对孩子来说一不伤眼睛，二来也是一个向导，如果他觉得报纸内容太浅，信息量或趣味性不够，他很有可能会找相关的书去一探究竟。从这个角度上，报纸阅读有可能是通往书籍阅读的一个有益台阶。它的深度和广度…文字、语言虽相对严肃正经，但“耐读”，有“营养”。比起一些华而不实的网络信息，更精练，更权威。

一份报纸会被到处传阅的看，在学校相对“封闭”的环境下（特别是一些中学），针对老师和学生群体，纸媒还是相当有优势的。

中学生时事政治报，看过了，大部分都是题目，时事的内容太少，也不精彩。

比如到底哪些新闻，适合中学生了解和思考呢？我一方面教给学生读报的简便 *** ：如只看适合学生的版面，像深圳几家报纸的“文化广场”“国际国内要闻”，“晶品校园”等，其它版面则弃之不顾；先扫视标题，迅速锁定有价值的新闻，然后根据导读页码找到对应的文章，用浏览的 *** 阅读。新闻类的文章，一般了解事件的轮廓即可，不必纠缠细节。

同时，发现学生读写本上的新闻选择失当，就要及时在全班讲评，避免更多的人走入阅读误区。有的学生剪贴的新闻偏向“猎奇”和“娱乐”，失之肤浅和庸俗，比如“明星隐私”“奇闻逸事”这类新闻。选择的难度要小些，但也要鉴别筛选。我除了给学生推荐一些优秀刊物外，还经常把学生读写本上剪贴的优秀文章拿到班上朗读，点评，让大家分享美文的魅力，这也是对学生潜移默化的阅读指导。中学生的人生观、价值观和心理生理的不成熟，都决定了他们鉴别力判断力的有限。 第三，政治课一些老师，看新闻报纸会要求学生必须对选文进行圈点勾画批注，这是约束学生认真深入阅读的措施。“必须做”是基本要求，宣布一条规定就可办到。更高要求是“怎么做”得更好，真正勾画出文章的重点亮点。仅圈点勾画这一条，就是对学生理解能力、筛选信息的能力的检验。

从简短的批注上，可一窥学生阅读过程中思维的深度和广度。要达到更高要求，就要花相当多的时间给学生纠偏、补漏和示范。简单而常用的 *** 是，将学生的读写本投影在屏幕上，针对学生的勾画批注直观地进行讲解，对学生启发很大。有学生辩解说，我认真读了全文确实没什么好句可勾画的。我说，既如此就说明该文不值得剪贴，选择进读写本的文章一定要有可圈可点之处。新闻报纸感兴趣的可以剪下来收集或做时事分析，把自己想法写下来，纸张的留住，思考，记忆会加深。

第四，新闻报纸中，遇上不理解的可以借助工具书掌握选文中生字词的形、音、义。字词的积累，是语文学习的基本前提；勤查工具书，是养成良好学习习惯的入门级要求。一旦生成，将终生受益。哪些算生字词，完全由学生根据自己的实际圈定。基础好的少圈，基础弱的多圈。我在检查作业时，会随手圈出学生剪贴的文章中若干个没有注音释义的字词，上课时要求学生朗读、解释或默写，以此督促学生阅读时要注意语文知识的积累，养成勤查工具书的习惯。

学生适合看报。报纸是一种传播知识的很好载体，读报也是学习，报纸上有许多课本上没有的知识，坚持读报，可以拓展学生的知识视野，对学生了解社会、历史、科技、政治、经济、人文等知识大有帮助。初中阶段的学生，家长可以订阅一些孩子感兴趣的，与他学习有帮助的一些报纸，作为课外读物给他，如果长期坚持，孩子的知识面会大大增加。至于你提到的晚报这类新闻报纸，只要孩子感兴趣，也是可以看的，往往初中阶段的孩子，大多对新闻是没有多大兴趣的。

初中生当然适合看报纸呀，他们适合看各种各样的报纸，然后我觉得反正就是他们任何报纸其实都是适合看的，没有必要限制什么新闻的报纸，然后或者是其他方面的报纸。

我个人觉得比较重要的一点，就是他们不要沉迷于看报纸。因为实际上对初中生而言，他们有非常重要的学习任务，他们应该在学习任务完成的情况下，然后再去看报纸。

而不是就是一直看报纸，而不去做其他的事情。因为看报纸，实际上很多时候一个是获取信息，另外一个实际上是娱乐消遣。也就是说从本质上来讲报纸的话，它的作用也不是特别的大。

而且报纸上有时候是谣传，并不是所有的信息都是准确的，所以其实我们应该就是辩证的看待这个问题。

学生偶尔看报纸是可以的，但是不要过分沉迷于看报纸。