男主名是俞肆的小说？

许愿锦鲤每天都在积德

作者：青巷酒

简介

沈牧晢：钟情专一厌世校霸·折耳猫攻楚锦知：本能怕猫的学渣·粉色小锦鲤受一条拥有许愿能力的粉色小锦鲤，一朝转校，和身为折耳猫妖的校霸成了同桌。可他明明许愿过离他远远地。小锦鲤天性怕猫，尤其是校霸这种狠角色，为了不畏畏缩缩地在校霸的硬拳头下苟活，他只好躲远点。但是，这个校霸好像不一样。虽然脸上看起来凶，却借他

看什么样的学生，有的校霸式的学生，那希望能去体罚他(她)们，这不是年幼无知的事情，个别学生天生凶残无情，长大后更会得寸进尺，既然他已经朝着监狱的方向在前进。老师不如体罚一下，让他们改变方向，知错就改。

但我感觉大多数老师怕惹麻烦，只好眼睁睁看着这些流氓学生欺负弱小的学生，或许老师也贪生怕死，但他们教书的目的也是挣那一份工资。

如果体罚校霸式的学生，那这样的老师以后肯定也是个人物，但这样的老师很少，希望多几个这样的老师。

作为老师体罚学生肯定是不对的。体罚变相体罚学生是违反了《未成年人保护法》等法律的，这是犯罪行为。作为老师千万不能碰这条高压线的！弄不好很可能轻的要赔理道歉，赔钱才行，遇到了难缠的少数家长上告你很可能丢掉了饭碗，还可能吃官司。老师们一定一定要压住自己的性子，就是孩子们犯了错也只能是说服教育，同时还要注意不能用过激的语言，一旦孩子们承受不了了，离家出走了，跳楼了，你老师仍然推脱不了责任，有理说不清了。老师们尽心尽责，还是要慢慢说教吧。

老师们绝大多数都是把学生们当成自己的孩子一样关心他教育他。但是只能是心里上的，行动上不能把他们也当成自己的孩子，自己的孩子犯了错你可以惩罚他，气急了也可能打他几下，骂他几句。对待学生这就不可以了。现在的孩子不少都是玻璃心，打不得，骂不得，有时碰都不能碰，不怕一万，最怕万一，出了问题还是你老师兜着，不要干吃力不讨好的事！

没有惩戒的教育是不完整的教育。对一些屡教不改的熊孩子，还是应该给予适当的惩戒，让他长记性，使他慢慢地改正错误成为好孩子。

目前虽然国家提出把教育的惩戒权还给老师，但是没有一个明确的实施细则。惩罚和惩戒也很难界定，又有谁敢使用手中的惩戒权呢！希望能尽早的出台对犯错的孩子如何惩戒的细则，让老师放心大胆的对孩子进行教育教学工作。

教师不能体罚学生。在管理学生时要惩罚有度，不体罚也要管理学生。一听到体罚，家长谈体罚色变，新闻报道的都是特殊案例，在现实生活中有多少老师体罚学生？

对老师的付出，习以为常

每个老师都在兢兢业业，诲人不倦，这样的工作我们往往认为是习以为常，老师应该这么做。那想法这样的说法，我们教师也就认了。

个别案例，抹杀群体

一旦个别老师有情绪失控，体罚学生，各路人士对老师喊打喊杀，好像全国的老师都在体罚学生，都是这么血腥，身为师者，我真的体会到网络暴力！

老师不要体罚学生

《教师法》规定不准体罚学生。现在的情况，就是让老师体罚，老师也不去做。因为担不起责任，现在本身孩子身体也脆弱，心理承受能力差。家庭教育缺失，家长重视教育，不尊师！

家长给予支持与谅解

现在老师既是高危职业，也是弱势群体。我们家长在家管一个孩子，还会鸡飞狗跳。换位思考一下，老师管一个班级五六十人，总有调皮捣蛋，挑战老师底线的学生，老师不管就会影响班级纪律，其他同学无法学习。

严父慈母，惩罚有度

@九慕望舒 老师要管，与学生多沟通交流，允许学生有申诉犯错原因，如果劝解说服都教育不了，还有检讨书，也可以用戒尺打注意力度。在情绪失控时，千万不要动手，凡事三思再下手。

想一想，学生就是孩子，我们得允许他犯错，知错就改，善莫大焉。成年人怎么可以跟学生跟孩子计较？想想这句话，万事都释然了！

奉劝各位同仁，尽量动口不动手！不要想用武力征服学生，树立自己权威！用自己的知识、品德、魅力征服学生！

祝天下所有孩子健康快乐成长！

作为一名准老师，记得在学校的时候，自己也想过不打骂学生不对学生动手，但通过在大学期间的家教经历和假期的之教活动，很多观念真的改变了。有时候你对学生太好，就会造成学生认为这个老师是可以欺负的心理，上课就会变得肆无忌惮，一点都不尊重老师。

大二利用课余时间也做了一个学期的小饭桌老师，记得刚去的时候也给自己说，一定不能对学生很凶，一定要和学生做朋友，但过了一段时间发现这样真的不行啊，我发现对他们太好后，你说的话他们一点都不会听，喊他们做作业偏不做。最后我觉得这样不行啊，要不然变成我必须哄着他们他们才会做作业啊。于是我开始变形了，给他们说要求，开始给他们定规矩了，也不再是对他们言听计从满足他们无理由的要求，对犯错的学生也开始采取一些 *** 来制止他们。我发现过了一段时间后这办法还是可以的，学生们也比较听话了，你说的什么也能够听了。

作为一名老师，我想给家长说的是，有时候老师适当体罚一下学生真的是应该的，虽然说老师应该用情感去感化学生，但有时候适当的体罚真的效果还是有的，可能很多家长在网上看到很多老师的暴力体罚，因此一说到体罚学生就认为这种老师是不好的老师，没有资格当老师，但那也只是教师群体中的一小部分啊，大部分老师真的还是一心为了学生好的，希望家长们能理解老师们的良苦用心
。

对于老师能不能体罚孩子这个问题。

我认为分两个阶段谈。

我是一名退休教师，那就从七十、八十，年代谈起。

那时家家最少有两个孩子，甚至有的孩子更多。上班群体忙，没时间管理孩子，有的家庭对孩子属于“散养”的那种。

孩子旷课、打架、谈恋爱的比比皆是。

家长主动找到老师，要求老师严管，要求老师打。

家长虽然这样要求，但作为老师都有分寸，谁敢真打呀！最多是拍拍手掌。

到了以后，随着“小太阳”、“小公主”的长大。

学风就变了，家长护短了。

孩子在皮，老师如果管，家长会闹到学校，轻則受批评，重則丢饭碗。

老师哪敢体罚学生呀！

现在更不能体罚学生，因作业完不成的、上网成瘾的，跳楼，死的死、伤的伤的就有几起。（有公开的，没公开的）

你们说，现在的老师容易吗？

老师敢体罚学生吗？（不排除个别）

老师如何管教学生呢？这个问题应由社会、家长、各级领导、有关研究教育的精英们好好钻研的课题。

不是单凭老师能解决的。（图片来自百度）

老师能不能体罚学生？如何体罚？

这个问题问出来就是错误的！错在两个地方：

第一，老师是绝对不能体罚学生的，所以不存在后面的第二问，即怎么体罚的问题？

第二，如果后面的这个怎么体罚成立的话，那么应该要换一个说法，叫做惩戒。

到这里呢，我们可以将提问换一种说法：也就是老师可不可以惩戒学生？如何惩戒？

众所周知，体罚与惩戒二者之间的边界颇为模糊，不易把握。往往是老师认为的惩戒在家长眼里却是体罚，又或者老师事实上的体罚家长不予追究便自动成为了惩戒。

换句话说，是体罚还是惩戒，判断权在家长手里。

家长认为老师是体罚，只要那么一闹，哪怕老师的行为再轻，造成的后果再小，都会被当做体罚，而老师也将因此受到处分。比如说，常见的罚站，家长只要咬住一点说伤害了孩子的自尊心，那便一闹一个准！

反之，家长只要认为老师是在帮助矫正孩子，老师即便用教鞭抽打了学生，家长不计较，那就不叫体罚。过去我们读书的时候，家长跟老师见面说的最多的话就是，老师，我家孩子就交给你了，只要能学好，你怎么打骂都行！就因为这句话，我们那些时代的人，真的没少挨老师的打骂。但是我们并没有因此而怨恨老师，除非老师是主观上故意以打骂我们为乐，客观上行为又太过分，比如说骂的太难听，或者打得太用力，其他时候，如果自己犯错在先，老师即便打骂，我们也觉得自己“罪有应得”，绝不记恨老师。

但是现在，学生骂不得，打不得，甚至也说不得，因为你没办法去判断家长到底存什么样的心思？整个社会都越来越娇惯未成年孩子，家长不管，老师不能管。

所以，社会上一直在强烈的呼吁，要把惩戒权还给老师，剑客老师却觉得，在厘清惩罚与体罚的边界之前，在有可操作的惩戒清单之前，在全社会都形成了统一的声音之前，老师们还是尽量保持克制，不要随便动手、张口， 否则到时候家长一闹，老师的饭碗都可能难保！关键是，没人帮你说话！

看看这些天微博上面热搜的话题，广州白云区某小学家长编造谎言诬陷老师体罚致其女儿吐血，如果不是迅速查明了事实真相，还了老师的清白，那么当事老师就可能被汹涌的舆论给网暴了！

所以如果问怎么惩戒，剑客老师觉得至少要有这样的几个条件：

1，需要惩戒的学生，其家长是通情达理的；

2，校方是态度坚决的，能够在关键时刻为自己家老师撑腰的；

3，学生确实是有被惩戒的理由的，也就是说，学生的违纪违规行为相当严重；

4，老师的惩戒行为主观上一定是为了矫正孩子而不是掺杂了个人其他的因素在内，客观上，应该控制惩戒的方式和力度，以不伤害孩子的身心为底线，重在威慑而不是损伤侮辱；

5，整个惩戒的过程一定要可查，至少要有第三方在场，最好能全程在监控之下，这既是保护学生，也是保护老师自己。

感谢提问。

这个问题所有回答的老师都会是不能体罚学生。正常的老师也不会去体罚学生。因为体罚本身就违反教育法规定。

但孩子犯了错误老师就不能采取措施了吗？答案肯定是能。在不对孩子造成身体和心里伤害的前提下，老师采取一定的罚则是可以的，例如字写的乱可以让学生重写。上课违反纪律的可以站起来听课反省一下在坐下。

所以，体罚是一个模糊的概念。只要不伤害孩子的身体和心里健康，适当的采取罚则是可以的。

现在说到老师的体罚，都是老师心里的一根刺。教育部明确规定不能对学生体罚或变相体罚，老师们都知道如果触碰了这根红线，轻则处分，重则开除甚至刑事处罚。

说实话，作为做了38年的小学老师，刚退休不满一年的我来说，这辈子对学生的体罚说没有肯定是假话。

当我还是18岁黄毛丫头的时候我就走上走上了讲台，那时班上有几个孩子因为留级，年纪都蛮大了，年龄最大的孩子和我只相差3岁，我就像他们的姐姐一样。

等到上课做作业时，他们的赖皮行为全部暴露出来了，上课不听，作业不做。于是走到他们的身边，拿起教科书头上“啪”的一下打上去，或者让他们伸出小手，拿教鞭打个几下，边打边问：“记住了没有？还要偷懒吗？”在得到再也不了的保证后就饶了他们。

第二天依旧是老样子，然后再训斥，还反而要告诉家长，被我打了。家长听了大多数说老师管得严，打得好。那时的孩子虽然调皮，但思想单纯，刚责罚完，他们依然笑嘻嘻地和你说话，一副无事的样子，很是可爱。

多年以后，这些孩子早就毕业，但每次看到我总是很有礼貌，还要说着自己在学校的那些囧事。后来，我还教了他们的孩子。

之后，独生子女政策后的孩子却没有这么顺心了，祖父辈的宠溺，父母的管教不严，都让老师们不好管，不敢管，以致于感觉现在的孩子一届不如一届，再加上政策的制定，老师们有了一种少惹事的心态，早就了如今的孩子不怕老师，甚至敢杀老师的局面。

说心里话，教师所谓的体罚无非是吓唬一下孩子而已，就像家长管教孩子一样。当然也有个别老师对学生大打出手的，那确实是不可以的，但一般的老师都不会这样的。

现在有些老师实在没有办法，骂也不是，罚也不是，因为这些都是变相体罚的证据。所以只要班级学生安全不出事，至于成绩、素质都不是重要的，少管少出事，到最后害了的还是孩子。

现在提议给教师惩戒权，但怎么惩戒算是不过度呢？教师自己也拿捏不准，有关部门也没有明确规定，所以还是一句话：不要体罚学生是最好的，各人靠实力让学生信服是最好的选择。

感谢邀请，作为一名老班主任对于如何管理学生深有体会，老师不能体罚孩子，这是必须的。那么既不能体罚孩子又要管理好孩子，这是需要技巧的。一、感化为主。孩子犯错是天经地义，不可避免的，毕竟是孩子，孩子犯错后要以说服教育为主，用真诚的心去打动孩子，刚开始可能成效不大，但一段时间后孩子们就会感受到你的关爱，慢慢的就会改变自己。二、多赞美，多认可。孩子们本心不坏，只是自律能力较差，有时忘乎所以，这是时如果原谅他的错误，从另一面赞美他的优点，然后善意的提醒一下他的错误之处，她会从内心感激老师对她的谅解，感到再不好好表现就对不起老师，贱贱培养了孩子的感恩之心。三、在学生面前多示弱。老师不要过于强盛，过于强盛学生会厌烦你，会更加逆反。在学生面前适当示弱，学生逐渐会想去帮助老师，尽量不给老师找麻烦。四、培养学生集体荣誉感，孩子们天真无邪，为了集体的荣誉会很努力的去改变自己。希望我的回答对你有所帮助，欢迎留言评论。

这个问题非常好，体罚是有必要的。但是什么是体罚？怎么界定？我只想说说我的个人建议！

一等人不用教，让二等人用言教，三等人用棍棒教。

对于孩子，不能用等级来评，但孩子起码自律性差，年龄小，不用教不可能，仅用言教，效果不会明显，没办法，那就必须要有体罚。

体罚的形式多样的，作为老师要有耐性，不要没耐性或是不是自己的孩子，就急于求成下手打学生，靠吓唬的效果基本不会好的，即要体罚又要言教。例如:罚站半小时；问学生，自己说出一个惩罚形式；受过罚的学生承诺，下次犯错误承诺体罚，自己说惩罚形式；让所有的学生提出体罚形式；罚打扫卫生。。。。。就是不要打学生，如打可以踢踢 *** ，不要重。不要打脸、抓头发撕裂肩膀。再加上言教，当全同学面教育和让学生自己道歉和承诺以后不犯错误等等。谢谢！