向往的生活玩的开口闭口的游戏

一个人要有一个梦想，一个理想的生活。它可以是无忧无虑、自由自在的田园生活，也可以是充满挑战和机遇的职场生涯。无论怎样，都应该活在当下，享受生活的每一刻，尽情玩耍、沟通交流，让生活变得更加精彩有趣。也不要忘记保持一颗感恩的心，珍惜身边的人和事，创造美好的回忆。这就是向往的生活，每天都要有游戏的心情。

向往的生活开关游戏规则

　　开关游戏也是根据“开关”的原理发明的，游戏规则：出题人最后嘴巴是开着的就是“开”，出题人嘴巴最后是闭着的就是“关”，规则极其简单，但除了黄磊貌似没有人能够知道其中的奥秘。

　　最新一期节目里面，吴亦凡也是很快的就辨别了游戏的奥秘，在游戏过程中，何炅询问大家开还是关，黄磊、彭昱畅一开始就参透了游戏的规则，所以能够很好的根据何炅的嘴型说出开还是关的答案，但是在陈伟霆、张钧甯还有张子枫这几个人身上则是被游戏黑洞给附身了，一直都没有参透游戏的奥秘，尤其是陈伟霆都开始怀疑人生，屡战屡败，甚至最后都唱起了rap。

好在最后陈伟霆终于是知道了游戏的奥秘，还摆脱何炅不要告诉张钧甯，因为到这时候了只有张钧甯自己还沉浸在游戏黑洞中，不知道该游戏如何玩。

眉花眼笑、左顾右盼、闻鸡起舞、偷偷摸摸、手舞足蹈。

一、眉花眼笑

白话释义：形容高兴愉快的样子。

出处：《西厢记》第二本第二折:“彼见昨日惊魂魂魄，今日眉花眼笑。日惊魂魂魄，今日眉花眼笑。”

朝代：元

作者：王实甫

译文：我昨天惊魂动魄，今天却高兴愉快。

二、左顾右盼

白话释义：向左右两边看。

出处：《与吴季重书》：“左顾右盼，谓若无人！”

朝代：三国

作者：曹植

翻译：向左右两边看，可以说是没什么人了。

三、闻鸡起舞

白话释义：后以“闻鸡起舞”比喻及时奋发。

出处：东晋时，祖逖和刘琨同为司州主簿，常互相勉励振作。半夜听到鸡鸣，立即起来舞剑。语出《晋书·祖逖传》。

朝代：唐

作者：房玄龄

四、偷偷摸摸

白话释义：形容瞒着人做事，不敢让人知道。

出处：《红楼梦》第八十回:“别偷偷摸摸的，不中用。”

朝代：清

作者：曹雪芹

五、手舞足蹈

白话释义：双手舞动，两脚跳跃。形容高兴到了极点。

出处：《诗经·大序》：“不知手之舞之，足之蹈之也。”

朝代：周

作者：多人所作

翻译：高兴地不知道双手舞动，两脚跳跃。

第三季第三期，节目中，何老师不断再问陈伟霆与张钧甯“开还是关”，但两个人把目光都放在何老师动作上了，并没把关注点放在何老师的嘴型上，每一次只要何老师问完“开还是关”后，嘴型会产生变化，因此 依据何老师的嘴型来判断最终的答案。陈伟霆猜不到答案，问张子枫与彭昱畅他们也不知道，而黄磊老师仍在边上使坏，说要等节目播出后再告诉陈伟霆答案。陈伟霆与张钧甯在节目中玩的也很开，两个人很释放，见到陈伟霆因为游戏冥思苦想，迷惑不解的模样十分有趣。

Runningman最老的时间应该是指的的最早播出的时间，是2010年7月11日。

2010年7月11日，RunningMan第一期开播，当时的固定主持是刘在石、池石镇、金钟国、哈哈、Gary、李光洙、宋仲基，嘉宾是李孝利、黄正音，做完开场介绍进入游戏环节，第一个任务就是根据任务提示寻找密码，第二个游戏嘴型划拳，第三个是斗鸡游戏，最后是寻找商场最便宜的东西。

难，非常难，没有学习的动机是最难的。高一了，基本没什么戏了，继续玩到高考的可能性比较大。试着想了想，或许可以试试，但估计不灵。

首先，让他没有玩游戏的设备，这个很多家长都做不到。在那说，不给手机或断网，孩子会跳楼，所以不敢不让玩。我听着扑扑直乐，不想给创造学习条件直说，不要学就好了，那不要怪孩子爱玩游戏。

然后，假装家里遭遇变故，没法让他像以前一样衣食无忧，要吃好的，穿好的，需要自己努力。让他知道，除了学习之外没有他目前没有其它途径获取收入。

跟老师沟通，随便找个不学习的理由，给他停课回家。。。。这个月里，作为孩子的监护人切勿给他讲大道理，也不要给他作任何安排。放任他将游戏进行到底，而且监护人尽量少陪在他身边，工作忙更好，如果不忙，也要假装出成年人很忙碌的样子。他的同学大都在上学，周围的亲人又都有自己的事情做。我相信要不了一个月，他就会主动找监护人谈判了，询问建议了。甚至会主动问什么时候老师让回去上课。。。这时，监护人可以委婉表达老师担心你还玩游戏，不好管理，最重要的，你也不学习，很难办。最终让孩子主动承诺。监护人不要担心这一个月时间的浪费，对于不爱学习的孩子，捆在学校也没有用，若能及时醒悟，一切都值得

帮助一个爱打游戏的孩子喜欢上学习，这需要老师、家长用极大的耐心，采用他易于接受的方式，慢慢实现兴趣的迁移。

我觉得，首先应该要俯下身子，与孩子平等对话，成为朋友，多与他沟通，缩短与孩子之间的心理距离。

其次，要多带孩子亲近生活，亲近自然，用丰富多彩的生活体验和变幻万千的自然丰富孩子的兴趣爱好，转移他的关注重点，在此基础上，潜移默化让他接触书本，接受学习。

最后，有意识的把学习目标设计成和游戏一样的分级闯关，由易入难，循环渐进！

教育的事情不能一蹴而就，更需要循循善诱，慢工出细活，水到渠成！

一个爱打游戏的高中学生。怎么去帮助他这个问题呢？这个说困难也困难，说简单也简单。我们说为什么这个高一同学，他要放弃他的学习去打游戏呢。我想我们一个人喜欢干某一件事。一定是他能从中找到获得感，找到存在的价值，找到他玩这项项目在其中找到乐趣。那么为什么他不爱学习呢？我想应该更更深层次去了解一下。我觉得这个同学可能是在学习的过程中没有找到自身学习的乐趣，没有找到获得感，没有找到价值感。所以他才在另一个娱乐项目中比如说打游戏的过程中找到了它存在的价值感和获得感。然后他才迷恋游戏，沉迷其中。这个过程呢？对于一个高中的高一的同学来讲，我想他可能沉迷时间不长，如果这真的成为了他一种生活方式。就像网瘾和毒瘾一样，一旦他形成这种生活习惯，那么我们再想去挽救打可能就是亡羊补牢，事倍功半了。

对于高中年龄，心理处在青春叛逆期，现在的孩子比较叛逆，早熟。好玩游戏，家长要加以引导，说服教育为主。引导孩子现在应该以学习为主，游戏用来偶尔放松一下。阐述玩游戏没有错，偶尔玩游戏有助于身心放松，前提条件是要有节制，不可沉迷其中。列举沉迷游戏的危害性，玩游戏对视力不好，如果痴迷游戏，会沉迷游戏世界，不玩游戏就特别难受，做其它事情注意力不集中，缺少与人进行沟通，严重的心理上会自我封闭。高中是一个学习的关键期，引导学习的重要性，和孩子进行平等沟通交流，加以引导教育，万不可打骂，不然会适得其反，希望我的回答会对你有帮助。