拼读介母怎么教？

教孩子拼读介母可以采取以下 *** ：

首先，引导孩子熟悉介母的发音，可以通过听音频、模仿发音等方式。

然后，使用与介母相关的词汇进行练习，让孩子在语境中理解和运用介母。

接着，可以使用拼音卡片或拼音游戏让孩子进行拼读练习，逐渐提高孩子的拼读能力。同时，鼓励孩子多读书，接触不同类型的文字，帮助他们在实际阅读中掌握介母的应用。

最重要的是，要耐心和鼓励孩子，给予他们足够的时间和机会来练习和巩固拼读介母的能力。

wán shuǎ

玩，普通话读音为wán，“玩”字，在《说文解字》中的解释为“弄也。从玉元聲。貦，玩或从貝。五換切”。“玩”的基本含义为游戏，如玩耍；引申含义为戏弄，搬弄，如玩花招儿；轻视，忽视，如玩世不恭。

在日常使用中，“玩”的用法一般是指本义以手玩弄，如玩乐。

玩耍，读音是wán shuǎ，汉语词语，意思是做轻松愉快的活动，游戏。

出处：《古今小说·临安里钱婆留发迹》：“这小鸟儿，又非鹦哥，又非鸲鹆，却会说话，我们要问这孩子买他玩耍，还了他一贯足钱，还不肯。”

谢邀！为了回答你这个问题，我特意把一年级时学习的拼音纸拿出来拍了一些照片。以给一些家长们参考一下。

想当初我家上一年级时，什么都不会，字母不认得，汉字不认识，完完全全的文盲，学业上我也是操碎了心。

初学拼音时，老师发拼音纸下来，要求孩子们读熟，由家长在一旁监督签字。

每天最头疼的也是这个时候，怕教错孩子，我还得上网查找一些字母的正确发音。

学拼音的过程是艰难的，家长得耐心教，因为孩子也会急，知道自己读的不好。情绪会传染的，这个时候，家长越批评，孩子反而更读不好。

每天跟着拼音纸多练几遍，就会越来越好。家长得跟着语文书上的内容来引导孩子学拼音。教会孩子分清楚声母韵母、整体认读音节、音标加在哪个字母上等等，咱们家长在此过程中也会温故而知新。

给韵母加声调的口诀一定要让孩子记牢。整体认读音节有哪些？韵母有哪些？后面都要天天让孩子背，逐渐巩固。

我每天晚上在孩子上床后，给她一本带音标的故事书，让她自己看。一方面增加识字量，另一方面锻炼她的拼读能力。

孩子平时看电视遇到一些生字，会主动问我，这个字的拼音是不是这么写？那个字的声调标在哪个字母上？我也会及时回复。

就这样的练习下来，孩子从刚开始做试卷看不懂字，到后面拼音 *** 拿满分，平日里的付出终于有了回报！

记住，学习没有捷径。想让孩子不输在起跑线上，家长们的责任重大。

在教育孩子方面，家长一时偷懒，终身悔恨。

感谢邀请！家长教拼音，简直要崩溃，辅导完拼音，只有出气没有进气。虽然有些夸张，足以反映汉语拼音是家长孩子的痛点。

一、为什么汉语拼音难学呢？

1、汉语拼音很枯燥，有些字母字形相近，发音相似，孩子不易分辨，容易混淆，成为孩子们学习的一大难关。

2、书写易出错。字母占格要求非常严格，如“p和q”应该占中下格，孩子们经常写在中上格，还有形体易写错的字母，大小写混写，如丫和y，类似这类情况的还有许多，需要孩子们反复强化记忆。

3、和英语字母傻傻分不清。许多孩子在学前班学了简单英语字母，读音书写经常混淆，增加了孩子们学习的苦恼。

二、学习汉语拼音的重要性。

学习汉语拼音可以帮助孩子识字，学会阅读，学会说普通话，学会了汉语拼音，孩子们就能自主识字、自主阅读了，遇到不认识的字还可以用拼音来标注。

在信息化时代，如果学好了汉语拼音，孩子们就能自动鼠标，敲击键盘，享受自由驰骋的快乐。生活中，我们经常遇到不会用手机发信息的，主要是不认识汉语拼音，连最基本的应用能力就不具备，影响日常生活。

三、怎样才能学好汉语拼音。

1、经常练习，反复训练。一年级的孩子正是学拼音的时候，家长每天再忙，每天也要抽出20分钟和孩子一起学习。

2、快乐学习，轻松掌握。选择琅琅上口的儿歌、顺口溜、游戏活动，寓教于乐，充满情趣。例如:张大嘴巴ααα，圆脸辫子像个α。圆圆嘴巴ooo,画个圆圈就是o，学习方式活泼一些，再加上一些拍手动作，调动孩子兴趣。

家长还可以和孩子一起 *** 拼音卡，做找朋友游戏，或者讲故事，拼音王国，字母宝宝等等，让孩子有亲近感，觉得字母宝宝就是自己的好朋友，在和他们做游戏呢？

3、学会应用，拓展途径。让孩子用手指、身体、皮筋等摆出字母形状，让学生充分观察思考和想象。利用实物，每一个实物都能用汉语拼音表示，如香蕉，让孩子拼出音节，再和实物进行联系，在已有的生活经验中学习拼音。

拼音学习需要不断反复练习，家长一定要多些耐心，切莫急于求成。

我是小学教学采菱儿，希望我的回答能给您带来一些帮助，感谢您的阅读、点赞和关注。

现在我也正在教两个小家伙汉语拼音。

他们一个是一年级的新生，另一个是大班学生。他们都是朋友的孩子，你知道的，这样的人打不得，骂不得，说不得。

由于别的孩子都在假期参加过各种各样的韩语配音培训，偏偏他们没参加，所以现在跟不上了，又不想到外面去花钱补课，所以就来找一个能够给他们提供义务劳动的。

说实话，小学的汉语拼音实在是很难教的。这些难点体现在以下，也许会给大家有一些启示。

第一点，我们的小孩也许在娘胎里面就有汉语的基因，非常熟悉那些横竖勾，对于汉语拼音这样的拉丁文字，他们感到很难。难写，难认，难记。今天叫他三个可能等下就忘掉了，所以我吸取教训，每次只教一个。比如说就教一个a，然后用声母跟这个韵母拼……拉，吗，他，发。这样在学习任务的同时又复习了声母。

第二点，学生都以四声也是感到很难的。所以每教一个韵母，就要同时教四声。然后用一个声母跟着四声拼起来，比如，xi西，xi席, xi洗, xi 戏，对不起，这个软件不支持是生的标记，只能这样了。通过这样的训练，小孩就比较容易掌握四声了。

第三点，小孩学习每一个声母或韵母，都要强调他们边写边读，边读边写。否则他们学完一个就忘掉一个。我们也是有教训的。

第四点，为了加强孩子们的记忆，可以用卡片把这些声母或者韵母写下来，每张卡片写一个。复习的时候把这些卡片扔在地上，然后叫他们去捡起来捡一个，读一个。已经会的放在一个地方，不会的放另一个地方。然后加强那些不会的就可以了。

第五点，有一些小孩对于拼读的感悟很差。比如说我们说l…a…la, 从他的嘴巴出来的可能就是，l…a…jia了。这时候我们一定要给学生对口型，并且强调声母的口型最重要，只有声母的口型对了，并且保持不变，才能够多好一个人。

第六点，我们还要强调让小孩熟悉整体拼读，比如说，当看到ku,孩子们应该马上可以读出来: 哭，苦，酷……，而不用再去拼k…u…ku. 开始的时候会很难, 但是久而久之他们就会熟悉了，而且会对他们一辈子有好处。

教小孩的汉语拼音, 肯定要有耐心的。如果家长没有耐心，最好自己别教，把孩子送给别人交就可以了。

祝你家孩子成龙成凤。

谢谢邀请

首先要慢慢的耐心的教，毕竟孩子还小，理解不了或读不好没关系，最好读对了有奖励，这样孩子就会记住读这个有糖吃。千万不要生气，也不要打，记住这是你亲生的，一定要耐心，加油吧！

深有感触，这个拼音拼的我只拍桌子，手疼了一个星期！不敢拍孩子呀！怕打坏了！我们这个小朋友拼音完全靠猜！bai ban看我们的表情猜！一教拼音就不打一处来，我教不来，爸爸上！

爸爸比较有耐心！陪着孩子熟读！比赛读！还不断鼓励孩子，哇这次又快了5秒！这个音这回发的对！在爸爸的帮助和鼓励下孩子进步也蛮大的！

你们的孩子也是这样吗？

拼音的学习，是孩子学习汉语的基础，只有把基础打扎实了，孩子在今后汉语的学习才能更加轻松从容!

我家孩子是从去年9月正式开始学习拼音，因为孩子注意力不集中坐不住，基本上都是我在家里陪他玩游戏中学会的，现在学习快一年的时间，拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。孩子会背，能清晰的全部会默写以及打乱顺序会听写。包括全拼音读短文绕口令等都没有问题，因此，我总结了这一年陪孩子学习拼音的过程！

首先我是陪孩子唱声母歌，bpmf大家一起来唱歌，dtnl多快乐。gkh她们都笑呵呵，jqx也来和。zh ch sh zh ch sh 要翘舌，还有r 也是这样的，z c s z c s 舌头放平了，加上y w 就是声母歌。接着学习六个单韵母 a o e I u u（上面两点不知道怎么打出来）小嘴张大a a a 把a 的四个声调都要读出来，注意孩子的口腔一定要全部打开大声的读，下一步就是学习声调歌，一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡，每天带孩子读三遍，用开车子的游戏让孩子分清楚四个声调。再系统的学习23个声母，从bp开始两个两个一起学，甜甜🍍菠萝bbb ,然后把ba bo bi bu 四个声调写在白板上，按b a ba第一声到第四声全部带读一遍，孩子一开始bp分不清，我让孩子读bp的时候用手掌🖐️打开放在靠近嘴巴👄让孩子感受发b的音的时候手掌只是轻轻的感觉，再让孩子发p的音，大声发出p的音，孩子感觉手掌✋会有一股强大的气流喷在手掌一样，反复练习，再教孩子双拼音节的发音规则，前音轻短后音重，两音相连猛一碰，还有标调规则：标调先找a,无a再找o,ao

全没有再找扁嘴e,i u并列怎么办？调号一律标后面。轻声上面调不标，i要去点才能标。这个标调规则一定要带孩子熟悉，不然孩子很难学好拼音，接下来就是韵母u（上面有两点，不知道怎么打出来）具体的看图片，以及三拼规则，声母 介母 韵母 ，翘舌 平舌音的区分 前面这23个声母每天都是我陪孩子玩游戏再带读三遍，我儿子平舌音和翘舌音读出来分不清楚，还有n l也分不清楚，花费时间比较多，不断的和孩子面对面让他大声读出来，大约学习了2个月的时间终于把23个声母以及六个单韵母和声调 标调规则等完全熟悉，接着孩子学习复韵母 整体认读音节和前鼻韵母 后鼻韵母 因为前面基础已经很好，最重要是孩子掌握好了学习 *** ，几乎不用我教，自己就主动学习这些知识，我只负责监督看他是否发音正确，孩子完成能区分 23个声母 六个单韵母9个复韵母5个前鼻韵母 4个厚鼻韵母16个整体认读音节后，我开始让孩子听写拼音，注音孩子写拼音的布局，这个非常重要，写完这些就开始让孩子速拼速读，先从简单的一个拼音，比如 quan. 孩子要马上读出来 接着是两个 三个 四个的 再接着是一句一句话读拼音 慢慢开始一篇小短文 小故事 还有全拼音绕口令， 将近十个月的时间，我连过年都没有间断，每天都会读拼音 玩拼音游戏，时间虽然只有一二十分钟，但是孩子拼音真的学的很好，中间客服了很多发音困难！孩子也很喜欢拼音！不仅陪伴了孩子，为今年9月上一年打下好的基础，也为孩子阅读提供了很大的帮助，孩子非常喜欢西游记，我就让孩子自主阅读四大名著带拼音版本的，对他的拼音也有很大的提高！

感谢邀请。

从孩子两三岁开始，我就陪伴孩子读书，现在孩子的成绩在全校都处于拔尖的位置，特别是语文、英语这两门学科。

对于语言学习我有几点可以跟大家分享，如果错漏的，希望得到大家的指正，并和大家一起讨论。

一、语言学习要得到阅读量的保证

现在市面上有很多辅导机构，号称可以一个星期学会拼音，一个星期学会自然拼读，我都不以为然。

因为一个星期之后，孩子可能就会忘记了，原因就是孩子没有阅读量的保证。字母的拼读悬在半空，不能很好地运用，就像金庸先生的武侠小说写的，空有招式没有内功。

只有孩子先打好了阅读的基础，孩子学习拼音或者自然拼读的时候，能够得上号，孩子能很好地运用，学习信心就很足，效果事半功倍。

二、阅读量需要听的配合

我们的阅读除了用眼睛阅读，还需要用耳朵阅读，听读也是一个很好的阅读方式。通过听和看，获得“可理解性输入”，积累大量的中文或英文听说词汇。

三、和宝贝一起互动练习

无论是中文的拼音和英文的自然拼读，我们都要和孩子一起互动练习，比如说我们指a，孩子能够说：“长大嘴巴啊啊啊”，并作出动作，也可以和孩子互换角色来比猜，增加游戏的多样性和趣味性，孩子在游戏中寓教于乐，效果会很好。

四、可以借助手机App的辅助教学。

很多App有着生动的动画和有趣的配音，孩子很喜欢，但不能当做主要的学习途径，长期看手机对孩子的负面影响不用赘述。

总的来说，任何语言的学习都要以阅读为基础，有父母的陪伴学习，效果会更佳。

我是八零后Henry妈妈。

我专注于家庭教育、英语启蒙、计算机C++家教。

希望能和您相互关注，相互学习！

关注私信我，我为您免费分享海量孩子编程、英语启蒙学习资料。

谢邀。

从题主的提问来看，显然还没有上小学。估计在大班了或者即将读小学了。

学习拼音主要是为自主识字打基础，题主显然要加强孩子的阅读能力，这是好事。

而且从趣味拼音看，题主也是希望有一个轻松愉快的 *** 来教孩子。

我的孩子大班即将毕业，我们也是差不多从大班开始教她拼音的。到目前为止，虽然没有全部学完，但也学的七七八八了，自己能够看着拼音读写简单的绘本故事书等。至少，我觉得她对阅读的兴趣非常高，而且对拼音也喜欢。

分享一下我的“家教 *** ”，也许对你有些帮助。

1. 认读26个字母。由于我们在她2-3岁就教了26个字母的英语读法、发音。因此她对26个字母很熟悉。只是念法、发音有点变化。通过单韵母和声母2大块，来教她，上手很快。

2. 掌握4个音调。用啊 啊 啊 啊 哦 哦 哦 哦6个单韵母先训练。我们说1她说2，我说3她说4.随便走路散步的时候就可以训练。

3. 认读其他声母、韵母组合等。这个主要是通过一套涂色卡。我们去书店的时候，她自己发现了一套拼音卡片，上面写着空心的字母，但是用配套的水笔一图，就会出现颜色。她当时很喜欢，我们就说，要买可以，买了回去还要学。于是买回家后，每次她要涂色了，就先把她要图的几个声母或者韵母等学习一下。一段时间下来，大部分的拼音已经有点认识了。

4.手机游戏APP辅助。我们在手机里安装了悟空识字，她也很喜欢认字，同时学习一些拼音。在做一些选择题时，她选字选不出的时候，就提示她看一下拼音，这样她闯关就容易了。我们是不排斥孩子玩手机的，只是控制时间而已。

5.拼音组合游戏。围绕一个韵母，进行声母替换，并能组词。比如a，我说b-a 八，他可以说“t-a 她”，我再说“大”，她说“爬”这样的比赛。后面开始替换韵母。比如都是g开头。比比谁说的多。

6. 亲子阅读，和她一起看书。要求能够读出来。不会读的看拼音。

所以，我们教拼音，并没有给孩子灌输拼音课，或者强制什么。都是在玩、比赛等过程中慢慢渗透和积累的。毕竟拼音到了小学会系统的教，现在我们要做的是打一下基础，培养一下兴趣，让她热爱看书，热爱阅读就够了。

这就是我们的家教 *** 。

希望对大家有帮助~~

拼音的教学是在低年龄段进行的，我们只需要按照记忆规律，快速的教孩子记忆就行了。

第一，教孩子快速记下拼音的读音。

这一过程，我们可以通过拼音歌曲教孩子唱，在唱的过程中记下拼音的读法。当一个内容只是文字或者符号的时候，我们要记忆就会比较困难，但如果有声音的提示，而且还是有节奏感的歌曲提示时，我们记下拼音就变得非常容易了。记下读音，也为认识和辨别拼音打下了坚实的基础。

第二，教孩子认识和辨别拼音。

其实我们的很多前辈，根据拼音的特征将拼音分成了23个声母和24个韵母，以及16个整体认读音节，韵母又进一步分为单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。通过这些分类，我们可以对拼音有一个整体的框架，然后有针对性地对拼音进行教学和记忆。

第三，考核强化孩子记忆拼音。

孩子能记下拼音的读音，以及能正确辨别拼音后，就可以通过不断地考核来强化记忆效果。考核的方式可以多种多样：

1、专门拿出拼音卡对孩子进行考核

用已经做好的或现成的拼音卡来让孩子快速认识和辨别拼音。

2、听写或默写训练

记下来的拼音，要会写出来，才说明孩子对拼音的记忆是牢固的。因此可以用听写或默写的 *** 来考核孩子的记忆效果。

3、在拼音读物中进行实战型的考核

现在有很多的低年龄段读物，都配有拼音的。用这种拼音读物让孩子进行实际的阅读训练，一边让孩子拼读，一边让孩子熟悉拼音的使用。我们俗话说，用进废退，如果有用到，那孩子对拼音的认识就会深刻，如果没有用到，那孩子对拼音的认识就会越来越差。

对于我的孩子当初在接触拼音的时候，我们更多是用这种 *** ，既增加孩子的拼音熟悉度，又让孩子通过阅读了解更多的信息，并在这个年龄段养成读书的习惯。

结束语

孩子在低年龄段的时候，记忆力是非常不错的，之所以记不住，更多的是没有给孩子做这方面的强化训练，也没有做相应的阅读应用。所以，我们家长或老师要注意对孩子进行正确的引导，适当的给孩子提供一些恰当的学习环境，提升孩子阅读的兴趣和爱好，拼音问题自然而然地解决。

趣味拼音的本质是用孩子喜欢的方式学习拼音，所以家长在家可以先选一些趣味强的拼音学习方式，更或者自己来设计。比如学a ，可以用手臂当做板车，边做动作边读：板车直走a a a （一声），板车上坡a a a(二声)，板车转弯a a a（三声），板车下坡a a a（四声）可以推荐家长去看一个抖音视频"小羽毛童书"，里面有很多趣味的拼音学习视频。

一年级这个阶段是学习语言的一个非常关键的环节，那么首先最重要的就是要找到正确的 *** 进行学习，而这其中最主要的就是要找到好的老师和好的环境进行拼音的学习，由于刚开始学习拼音，通常都会不太准确，在发音方面，所以这个时候得到正确的引导者，显得很重要，最有利于语言学习的环境，就是模仿，所以对模仿对象一定要有标准的普通话的发音，只有这样才能学到标准的发音，其实你不用太过于纠结家庭语言的发音的氛围，这一点其实并不太影响小孩子学习拼音的标准程度，我们可以看现在周围很多具有明显地方口音的地方的同学，他们在进入小学学习之后，一般情况下都会学到比较不错的发音，因为在学校的学习环境里面，老师上课基本都是用的普通话，而且平时在看动画片，电视剧等媒体的时候也都是说的普通话，那么在这种环境的熏陶之下，小孩子的模仿能力是非常强的，所以他们需要一段时间自己去学习和模仿，只是开始可能有点吃力，但是很快他们就会学到比较好的普通话发音，这需要一段时间的磨合，家长不用太过担心

可以下载一个好点的app让孩子多听多读，个人觉得喜马拉雅不错。

线下的话可以报个语言表演班，从基础开始学，不能着急。我觉得青少年文化宫很不错，价格便宜，老师又负责，从基础开始学，能学到不少东西的。 我家宝贝零基础入学一年级，刚开始拼音不行，我们又很忙，没时间辅导她，就在同一个小区找了个老师专门带她的家庭作业，有人盯着她学，一年级也跟上了。但一年级读完了，我发现她的拼音还是有问题，平舌和翘舌分不太清楚，前鼻音和后鼻音也搞不太清楚，二声和三声读不到位，到二年级的时候，我就在文化宫报了语言表演，学习了几节课，我发现进步很大，拼音考试几乎就没丢过分了。

这位家长，咱们情况太像了，现在的版本对拼音的重视度很低，学校老师都是按进度讲，孩子拼音一直学不懂，我和孩子爸爸也想给孩子讲一下拼音，但毕竟我们还是稍微有些口音，害怕给孩子讲错了。再加上课本上那些什么整体认读音节我也理解的不是很深入，就更不敢讲了，害怕孩子学错的一直就这样错下去了。后来咨询了一下身边的朋友，听说可以去新东方看看，我就报名了北京新东方中小学1对1。新东方的老师教一年级的小孩子，通过有技巧的引导孩子听说读写，多种形式组合，还通过小诗歌、小故事让孩子加深理解，孩子学习起来一点都不负担，很轻松也很高兴。

您好，很高兴回答您的问题，咋样接下来我的回答能对您有所帮助：

刚上小学，好多孩子拼音学不好，不要着急，不能对孩子发脾气或者急躁，这样做孩子会对学习

产生抵触，要慢慢引导，下面这些是我花费了时间整理出来的，并标注了拼音的发音，比较全

面，供你参考。

先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，要注意声调。练熟基本上就行

了，一年级拼音共有63个字母。

一、汉语拼音

声母：指音节开头的辅音。

韵母：指音节中声母后面的部分。

音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“大（da）”

一般说来，一个汉字代表一个音节。

声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个

韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个

整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个

[单韵母： 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个]

[复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个]

[前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个]

[后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个]

[前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng ]

[前鼻音由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的（en发音 恩）]

[后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音， 要抬起舌根。（eng发音 亨）]

平舌音：z c s 有 3个 [拼音中以“z、c、s”开头的]

翘舌音：zh ch sh r 有 4个 [ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的 ]

三拼音节: ia ua uo uai iao ian iang uang iong 9个

零声母音节: a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13个

[er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母]

二、怎样读拼音

拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一

个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。

汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则

有元音和辅音尾两种。

如：[如 lie ] l是声母，ie是复韵母。i是韵头；e是韵腹 如官[guan]这个音节中，g是声母，uan 是

复韵母。韵母 uan 中，u 是韵头，a 是韵腹，n 是韵尾。

拼音的发音：

单韵母

a（啊） 嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。

o（喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。

e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。

i （衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。

u （乌）嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。 像个鸟窝呜呜呜

ü （鱼）发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。

声母

b （玻）双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。

p （坡）发音部位与 *** 与b相同，但是气流较b强，声带颤动。

m（摸）双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。

f（佛）上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。

d （的）舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带颤动。

t （特）发音部位与 *** 和d 基本相同，不同的是送出的气流比较强。

n （呢）舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。

l （勒）舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。

ɡ （哥）舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带颤动。

k （颗）发音部位与 *** 跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。

h （喝）舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。

j （机）舌前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流

从 狭缝里挤出来，声带颤动。

q （七）发音部位、 *** 跟 j 大体相同，只是送出的气流较强。

x （西）舌前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带颤动。

z （资）舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从

中挤出,声带颤动。

c （次）发音部位、 *** 跟z大体相同，只是吐出的气流较强。

s （思）舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带颤动。

zh （知）舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍离开，让气流从

狭缝中挤出来，声带颤动。

ch （吃）发音部位、 *** 跟zh大体相同，只是吐出的气流较强。

sh （师）舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带颤动。

r （日）发音部位、 *** 跟sh相同，但是发音时舌的两侧要卷起。

y 和i的音相似，只是y是声母，声母发音较轻快；i是韵母，韵母发音时较响亮。

w和u的音相似，只是w是声母，声母发音较轻快；u是韵母，韵母发音时较响亮。

复韵母

ai 先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的

舌位时停止。由a到i有一个滑动的 过程 。

ei 先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些。

ui 是u和ei的结合，发音时，先发u的音，接着发ei，口型由圆到扁。

ao 先发a，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口型收拢，

变圆， 发出近似u的音，要轻短。

ou 先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念的长而响亮，u念的短而模糊。

iu 是i和ou的结合，发音时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口型开一

些，舌位低一些，u的响度比i大。

ie 发音时，由发i开始，接着发 ê,口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，

这里的e念 ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住齿背，舌头靠前，嗓子用力。

üe 发音时，由ü开始然后向 ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念 ê。

er 发音时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头

卷起来对着硬腭，就成了er 。

前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的， an en in un ün 5个

由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流

从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的。[en发音 恩]

后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个

ang 先发a，然后舌根顶住软腭，气流从鼻腔出来。

eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。

ing 先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。

ong先发o,紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。

注意：

i音与y音、u音与w音相似，只是 i和u是韵母，韵母发音时较响亮；y和w是声母，声母发

音较轻快。

ye（叶），读作ie ，ye不能拼读，只能整读；yue(月)，读作üe，和ye一样，不能拼读，

只能整读。yi、yin、ying、wu分别读作：i、in、ing、u；yu、yue、yun、yuan分别读作：ü、üe、ün、üan

三、声调读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，没有标调读轻声。

[一声也叫阴平，二声也叫阳平，三声也叫上声，四声也叫去声]

如：《汉语拼音方案》中声调符号采用的是：阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）去声

（ˋ）、 轻声（不标调）的 *** 。这种 *** 解决了不同声调汉字的区别问题。例如：妈

mā（阴平）、麻 má（阳平）、马 mǎ（上声）、骂 mà（去声）、吗 mɑ（轻声不标调）。

四、标调规则：音节要标调，规则要记清

有ɑ不放过，有ɑ一定要标在ɑ上，无ɑ找o、e，没有ɑ的时候标在o上，如果没有o则标在e上，

iu并排坐，一律标在后一个，iu,、ui的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标u， ui应该标

i，单个韵母不用说，只能标在单韵母上，i上标调把点去， 轻声不标就空着。

五、拼读省点规则：j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去；

挖去两点还读ü；小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。

六、掌握几种拼读拼音 ***

1、两拼法:两拼法是指声母和韵母的拼读 *** 。其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛

碰。就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。这种拼音 ***

比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读

两拼音节：两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节。例如liu，声母是l，韵母是iu ，

中间没有介母。zh sh与ang组成的音节；b、m、g、h与eng组成的音节beng、meng、geng、

heng；j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong。

2．三拼音节,就是在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节

就是三拼音节。

三拼音节有11个：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan

例如，在xiong中，x是声母，i是介母韵母，ong也是韵母，形成了三个拼音成分的一个音节。这

样的三拼音节还有：xiao，chuan，duan等等。

三拼法：三拼法适用于有介母i、u、ü的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读 *** 。其

发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，是指先读声母（轻），连读介母（快）以

及后随韵母（响）成音节。发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音在韵母上。如，拼

读“花”（huā）这个音节。音节huā是由声母“h”，介母“u”和韵母“ā”组成的。拼读时把声母、介

母、韵母快速连读h—u—ā→huā，一气呵成，重音在ɑ上。

3、声介合母连拼法：这种拼音 *** 同样适用于所有带介母i、u、ü的音节。介、韵齐全的另一种

拼法。是指把声韵母和介母看作一个整体，然后再把这个整体与后边的韵母相拼。

如：“桌”（zhuō）这个音节，拼读时把声母“zh”和介母“u”看成一个整体，拼读成“zhu”（朱），然

后把声介合母“zhu”与韵母“ō”相拼，zhu—ō→zhuō。声介合母的优点是不容易丢掉介母。

er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节。

4、轻声：

轻声是四声之外的一种特别声调。在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又

短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。

普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。轻声作为一种变调的语音现

象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音就不能独立存在。

一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循：

⑴语气词“吧、吗、呢、啊”等读轻声。如：行啊、好吧、去吗。

⑵助词“的、地、得、了、过、们”读轻声。如：大的、写了、买得起。

⑶名词后缀“子、儿、头”等读轻声。如：桌子、罐头、老头儿。

⑷方位词读轻声，如：天上、家里。

⑸重叠式动词的末一个音节读轻声。如：过来、过去、干起来。

⑹叠字名词读轻声，如：妈妈、爸爸、哥哥、娃娃、猩猩。

⑺趋向动词读轻声。如：过来、过去、干起来。

最后我总结几个 *** 送给你：

*** 一：就是多听多看多读。

*** 二：可以给孩子买一盒拼音卡片，家长每天抽出20分钟时间和孩子一起玩拼音游戏。

*** 三：拼音儿歌法，为了让孩子们学好拼音，学会正确的标调，正确的区分声母，韵母，单韵母，复韵母，许多老师和教育工作者都编写了大量的儿歌，这些儿歌朗朗上口有趣易记，对孩子学好拼音大有帮助。

*** 是四：要扎实的掌握拼音字母表，在平时的学习与作业中认真注意拼写的读与写，多读多背诵字母表，拼音的大写小写都要写熟练，先求正确，再求熟练，最后求融会贯通、运用自如。

1.客厅变书房

家里没有独立书房，又十分需要的情况下，可以将客厅变为书房餐厅二合一，既能办公学习，还能当餐桌使用，客厅原本的电视墙和沙发墙都可以做成书柜和收纳柜，增加储物空间。

2.客厅变游乐区

对于有娃家庭来说，给孩子准备足够的活动空间很重要，尤其学龄前的孩子好奇心重，喜欢攀爬，精力旺盛，如果将客厅打造成一个安全有趣、能满足一家人亲子互动的空间就很棒。比如滑梯，3岁的宝宝喜欢，30岁的大宝宝也能玩的不亦乐乎。

3.客厅变艺术区

如果想在家营造艺术氛围又没有多余的空间，那不妨将客厅打造成全家共享的艺术区，可以在这里设置你需要的乐器、画具等等。

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