五年级下册语文书第二课丝绸之路中心思想,急!!!!!!

《丝绸之路》以奇特的视角，生动描画了两千多年前中国与安眠古邦交流的一幕，再现了西部绚烂灿烂的汗青文化，申明了丝绸之路不只是古代亚欧互通有无的商贸大道，仍是促进亚欧列国和中国友好往来、沟通工具方文化的友谊之路。从而通过对那个最有名的古商道的论述，表达了中国自古逃求世界协调的友好不雅念。

  一、教材解读 1．课文简说。 《丝绸之路》是一篇略读课文。那篇课文以奇特的视角，生动描画了两千多年前中国与安眠古邦交流的一幕，再现了西部绚烂灿烂的汗青文化，申明了丝绸之路不只是古代亚欧互通有无的商贸大道，仍是促进亚欧列国和中国往来、沟通工具方文化的友谊之路。

   据史载，张骞第二次出使西域(公元前119年至公元前115年)，率300人使团到乌孙，又从乌孙分拨副使赴大宛、康居、大月氏和大夏等国拜候。汉使到安眠，安眠国王派上将率2万马队到东部疆域驱逐。汉使回国时，安眠还赠送大鸟卵(鸵鸟卵)、黎轩眩人(罗马杂身手人)给汉武帝。

   做者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，然后由点及面、由情入理地阐了然丝绸之路的汗青意义。由群雕遐想到两千多年前的情形，重点描写了汉代张骞的副使与安眠国将军在疆域上互赠礼物的排场，展示了两国差别的礼仪、文化及经济开展。课文描写细腻生动，人物的动做、语言、脸色栩栩如生。

  做者接着概述了丝绸之路对中西方国度经济、商业、文化的促进与繁荣所起的严重感化。最初一段与开头相照应。 课文生动再现了昔日丝绸之路上“驰命走驿，不停于时月；商胡贩客，日款于塞下”(《后汉书·西域传》)的繁荣气象。文章构造明晰，语言生动，论述情节详细可感，易于激起读者对西部繁荣汗青的遐想。

   选编那篇课文的企图，一是让学生领会丝绸之路对汗青上工具方国度政治、经济、文化交换和增进列国人民间友谊所做的严重奉献；二是领会课文次要内容，体味文章的论述挨次和表达特点，理解含义深入的句子，进步独立阅读的才能。 教学本文的重点是引导学生独立阅读课文，领会次要内容，体味丝绸之路的严重感化和做者的表达办法，激发领会丝绸之路和西部汗青的兴趣。

   2．文句解析。 (1)对句子的理解。 ①望着那座群雕，就似乎看到了昔时丝绸之路上商旅不停的气象，似乎听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声…… 丝绸之路的巨型石雕矗立在陕西省西安市玉祥门外，那里恰是汉代古都长安，也是丝绸之路的起点，那座群雕是汗青的浓缩，是昔日富贵的见证。

  所以做者站在那里，“似乎看到”“似乎听到”，天然而然地遐想起丝绸之路两千年前灿烂的汗青。那也是做者写做此文的动机触点。 那句还与课文的尾句“两千多年后的今天，每当人们凝睇‘丝绸之路’巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……”相照应，使文章构造完好，天衣无缝。

   ②中国使者拱手称谢，快乐地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联络在了一路，那实是一条伟大的路呀!” 中国使者的那句话点了然全文的中心。那条路将远隔千里的中国与安眠国联络在了一路，使两国人民友好往来，互赠礼物，停止经济、商业与文化的交换，所以中国使者才由衷地感慨那是一条“伟大的路”。

   (2)对词语的理解。 栩栩如生：描述艺术形象十分生动传神，像活的一样。文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神丰满，姿势各别，十分生动传神(可连系插图让学心理解)。 汹涌澎湃：水势广阔的样子，描述声势壮阔广阔。文中指迎候中国使节的安眠国戎马不可胜数，显得极有声势。

  万余大军，疆域守候，充实反映了安眠国对中国来使的重视与尊重。 五彩缤纷：颜色繁多，十分都雅。文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人目炫缭乱。绫罗绸缎均为丝织品。丝绸之路的商品，以中国丝绸为主，在古代的中亚、西亚以致非洲、欧洲都被视为珍品。公元前4世纪，希腊人克特西阿斯就称中国为“塞勒斯”，意即丝国。

  公元3世纪的一位罗马做家说：丝国人造造贵重的花绸，它的色彩像野花一样美，它的材料像蛛丝一样纤细。 崇山峻岭：高峻峻峭的山岭。丝绸之路横贯欧亚，所经之地，有白雪皑皑的崇山峻岭，有一望无垠的大漠荒野和盐碱池沼。文顶用此词意在申明路途遥远。 美轮美奂：轮，高峻；奂，浩瀚。

  描述房屋高峻华美。文顶用来描述我国的音乐、跳舞、绘画、雕琢等艺术，因为罗致了西方文化的利益而变得愈加丰硕多彩，精巧绝伦。 遐想：漫无边际地想象。 公元前115年,伊朗高原北部,中国使者张骞带着骆驼队,会见了安眠国将军,互赠礼品。张前他们走过的路也应此得名叫"丝绸之路"。

  也沟通了工具方的文化!。