语文课有什么有趣的小游戏吗？
第一，成语接龙游戏可以促进孩子的成语表达游戏，有利于以后写作文
第二，词语接龙游戏极大地促进了写作和生活
三、你说我猜语文形象，几个小伙伴和另一个伙伴一起描述一个历史人物，猜对小组加分
四、成语典故讲故事大赛，比较谁说的最生动或最多
5、欣赏历史人物的性格特征。例如，吴松说他只打一个人，这突出了他不欺辱弱者、正直和正直的良好品行。这可以促进孩子们对历史人物的理解，对他们未来的生活和学习起到非常积极的作用！
祝你和班上的孩子们幸福，万事如意
什么游戏适合小学一年级学生语文课？
低年级语文课小游戏 第一种 游戏名称：开火车 适用领域：用于复习和巩固拼音字母、音节、生词、单词等。
这款游戏适用领域广，预备简单。这款游戏非常适合课堂操作，可以让所有学生兴奋起来。但更适合复习巩固阶段。
游戏预备：相关字母、声母卡片 操作过程：
(1)这个游戏可以依据不同的内容摘用不同的形式。开火车可以横着开， 也可以垂直驾驶，也可以驾驶双轨列车。 (2)导语:孩子们，让我们一起开小火车，看看哪列火车先开到我们的首都。 北京。开火车的时候，其他孩子学会了轻轻地开火车。“呜-咔嗒，咔嗒” 声音，有利于营造氛围，激发学生的学习兴致。
(3)比如老师复习学过的生字时，可以先用卡片出示一个生字，然后让一个 学生们轮流阅读生词的发音和组词 老师:“请在第一组开双轨列车，先读发音，再找朋友。”
谁说错了，火车就停了。
老师:“哪个修理工来帮忙修理？” 抉择其他组的修理工进行修理(重读字音、字母)，修理后陆续打开。
第二种 游戏名称：找朋友 适用领域:复习单词的偏旁、结构、正反义词、声母与韵母的拼写。
游戏预备:有生字金牌、花形卡片 操作过程：
(1)导语:孩子们，你想找到你的好朋友吗？让我们玩一个游戏来找朋友。
(2)比如第一册《识字4》，学完生字后，请找同样偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作了。一辈子拿着卡“打”说:“找，找，找，找。谁是我的好朋友？”
拿卡片“拔”和“拍”的同学都可以上前说:“我是你的好朋友。”
大家都说:“对，对，‘拔’是‘打’的好朋友。”
最后，我们一起读两个好朋友 朋友手里的字，说说这两个字的偏旁。
另一个例子是，老师可以做几枚金牌，金牌上贴着“跑”和“跳”字，大家一起拍手说：“找啊找，找啊找，找啊找，找个好朋友。”
挂金牌的同学看一看读生字，和挂着同样偏旁字的孩子手拉手，成为好人 朋友。
找对了，大家都说：“是的，是的，你们是一对好朋友。”找错了，大家都说：“错了，赶紧再往找。”
(3)老师也可以预备一些声母或韵母相同的生词，以金牌的形式挂在每个人的胸前。 口，先读一读，然后让孩子抉择字音中同一部分的字手拉手，交朋友。
教师还可以预备两个具有相同字体结构或可以形成单词的新单词，并预备一些声母和韵母，让学生在阅读后手拉手交朋友。
(4)这样可以激发学生在游戏中的学习兴致，巩固他们在游戏中学到的知识。
第三种 游戏名称：顺风耳 适用领域:复习拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)和声音近的生词。
游戏预备:学生每人预备一套拼音卡和相关生字卡。 操作过程：
(1)导语:我们一起比较一下，看谁的耳朵最灵，顺风耳。请仔细听。
(2)老师或小老师报音，其他同学找到相应的声母、韵母、音节或生字卡，一边举起卡片一边快速读出“找到，找到ao” ao ao”。
看谁找对了， 准，读得快，读得准。
(3)这样可以扶助学生区分浙江方言中难以区分的平翘舌音和前后鼻音，改良 学生的听力识别能力，培植学习倾听的良好学习习惯。
第四种 游戏名称：送信 适用领域:这个游戏可以有两种玩法，一种是收信，适用领域是阅读拼音字母、音节、生词、词语和句子。
另一种是投信。其适用领域是字母按声母、韵母和整体识别音节分类，或音节按两个拼音和三个拼音分类，或 以生词按偏旁和结构分类，以及水果、动物等词语分类。 游戏预备:相关卡片和邮箱。 操作过程： *** 一:收信。以阅读字母b为例。 老师：老师这里有几封信，想请邮递员帮我送一封，收到信的孩子只要信心出来，这封信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信， 谁收到了小信封，请读给大家听。当学生说儿歌时，老师或老师邀请学生分发卡片。发卡的学生上台拿起卡带领大家阅读。假如这个学生读对了，就和他一起读。 说：“对，对，快收信。”假如错了，就说：“错了，错了，没人接受。然后请一个学生扶助这个有困难的学生阅读。 *** 二：投信。老师要预备3个这样的邮箱，分别贴上声母、韵母、 整体阅读音节标签。以后这样的邮箱只会在音节、生词、词语等方面进行分类 更换标签就行了。以字母b的分类为例给大家介绍一下。 老师:邮递员叔叔太忙了，有很多信送不出往。请做邮递员，把信投到相上。 在相应的邮箱里，好吗？ 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小信封是谁，请尽快找到。当学生说儿歌时，老师或老师邀请学生发卡片。发卡的学生 在舞台上举起卡片读bbb，是声母，然后投进相应的邮箱。假如是对的，就和他一起读，说:“对，对，快收信。假如错了，就说：“错了，没人接受。”然 之后请一个学生帮他认读分类。 第五种 游戏名称：放鞭炮 适用领域：阅读拼音字母、音节、生词、词语和句子。 游戏预备:将需要阅读的相关卡片放进红色爆竹筒中。 操作过程： 老师：老师这里有一把大鞭炮。假如你读对了鞭炮中的字母（音节、生词、单词） 鞭炮点燃了语言和句子。谁想试试？ 生齐：节日到了，放鞭炮。什么炮？ 一名学生上来拿出卡片，举起卡片读，读完后往点鞭炮。假如你读对了，下面的学生会和他一起读，模拟鞭炮的声音:“砰-啪”。假如你读错了，模拟哑炮的声音:“嗤-”。为了节约游戏时间，老师可以邀请一群学生一起参与小组中的学生比赛，比较哪个学生点燃的鞭炮最多，或者小组之间的比赛，比较哪个小组点燃的鞭炮最多。 第六种 游戏名称：猜猜猜 适用领域： (1)看口形猜字母。 (2)看猜生词、词语、成语等动作。 (3)听谜语猜生词、单词或某些东西。 游戏预备:相关卡片和谜语等。 操作过程： 1、老师：提出要求，比如：看看我的口型，猜猜我发了什么声音？（b）老师可以请学生猜，也可以请全班同学举起相应的卡片，说:我猜，我猜，我猜。bbb。 2、老师:看看我的动作，猜猜我表演了哪个词？（跑、跳） 3、老师:孩子们，你们喜欢猜谜语吗？这儿有个谜语，请猜猜是不是？ 我们学过哪个字？(人在云上走) 第七种 游戏名称：火眼金眼 适用领域：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü以上两点的省略规则为准 还有一些形近字。 游戏预备：孙悟空的图片及相关卡片等。 操作过程：教师展示准则音调有错误的音节。(标调可移动)。 老师：在这些音节中隐躲着一个小错误，比谁的眼睛最亮，可以发现问题。 生齐：小孙悟空，眼睛闪闪发光，快来找看，问题在哪里？ 请一个学生上来找孙悟空。找对了，学生们说：“小眼睛亮亮的。”找 错了，就说：“小马虎没有区分。” 第八种 游戏名称：摘果子 游戏适用领域： 本游戏适用于每节课的复习、阶段性复习、期中期末复习。适用的内容主要是阅读，可以是拼音字母、音节、汉字笔画、边缘、生词、单词。游戏形式多样，可依据内容进行抉择：①阅读的内容在水果的正面，学生可以随意摘水果阅读内容。读对了，带大家再读一遍，把摘下来的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子里拿回一个贴在树上。②果子正确认读的内容 面。老师读了一个内容，点名请学生摘。摘对了，带大家再读一遍，把摘下来的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子里拿回一个贴在树上。③ 所读内容在果子的反面。老师点名，学生上台随意摘下来，摘下来看背面的内容。读对了，带大家再读一遍，把摘下来的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子里拿回一个贴在树上。游戏操作简单，适用领域广 学生兴致广，兴致高。 游戏预备： 教师和学生各预备了几套彩纸或吹塑纸制成的水果(可以是苹果、橘子、梨)。水果上的内容可以立刻更换，水果可以作为小奖品重复使用。教师不仅可以永久使用果树，还可以暂时在黑板上画简笔画。 游戏操作流程： 以第二种游戏形式为例。 老师:秋天到了，果子熟了，谁来摘个大果子？——热和，热和。 生齐：我来摘个大果子。 师：XX(老师点名，学生上台摘果子。） 停止-语文课上的小游戏 对于低年级学生来说，游戏确实是一种有效的教学 *** 。 今日教授《给盲婆婆的郭果》一课，请学生自读课文后标段落序号。结果发现学生有两个答案——三段和四段。直接公布答案。错误的学生一定很沮丧，印象不深。怎么办？ 游戏！ 所以我告诉学生们：“好吧，老师读课文，每读一段，请立刻喊：“停！好不好？” 于是，我开始读书。 第一段的最后一个字音刚落，“停！“出现后，我立刻停止阅读，夸饰地闭上嘴。学生们自豪地笑了笑，仿佛掌握了老师。 停了半分钟，学生们开始督促说：“读啊，老师。” “你还没让我‘解冻’！” “怎么解？学生们很希奇。 “说‘读’。”学生们会意地笑了。 刚读完第二句话，一声“停！“让我急刹车。原来王禹冷喊漏了嘴。责怪声立刻传来：“不对！不对！""这段还没有结束。"王禹冷，你怎么了？""老师，王禹冷乱停会撞车。冯萧的话让学生们笑了。 游戏结束后，段落分开后，学生们不情愿地说：“老师，这个游戏真的很有趣。我们也想读。” 呵呵，真是有心栽花不开，无心插柳成阴啊！ 1、喊号游戏。教完生字后，可以把生字卡贴在黑板上，在每张生字卡下编号，然后老师问：“1号1号是什么字？生答：“1号1号****。“这种喊号游戏可以是师生对问，也可以是生生对问。 2、生字大移家。教完生字后，老师把生字卡一张一张地发给学生，然后让拿到生字卡的学生拿着生字卡上台，随机排列，然后让学生读生字。 3、穿山洞游戏。 两名学生手拉手做拱形山洞，一名学生站在“山洞”后，手里拿着一堆生字卡，其余5-7名学生依次排队穿过山洞。穿山洞的学生要读卡片上的字才能顺利通过，否则，就会被锁在“山洞”里。 4、蘑菇游戏。 老师提前把这门课上出现的单词写在卡片上，做成蘑菇状，贴在黑板上。学生上来“摘蘑菇”，然后先读蘑菇上的单词，再用单词说一句话。老师还可以鼓励学生摘摘两个蘑菇，说一句话，这样的学生可以得到奖励。