用物质奖励来鼓励、诱导孩子学习不可行吗
用物质奖励来鼓励引导孩子学习是切实可行的方法。
在孩子幼儿时期学步的时候，父母都是用各种东西，诱导孩子迈出人生的第一步。用到孩子学习上，这个方法依然有效。
简单的用食物、玩具一类东西奖励，是不可取的，这种奖励虽然也能提高孩子学习的积极性，但也可能让孩子养成坏习惯。
而用图书、文具或者科学器材作为奖励，既可以提高孩子学习积极性，又可以把孩子的兴趣转移到学习上来。这样的奖励，对于孩子来说，只有好处，没有坏处。
对于孩子提出的其他一些会影响到孩子学习的东西，是不能作为学习上奖励的。如果是这种物质奖励的话，孩子的学习态度、学习目的都会往不好的方向发展。
用物质奖励鼓励引导孩子学习，只是众多方法中的一种，家长要多想办法，帮助鼓励孩子学习，而不要迷信只要给孩子奖励，孩子就会好好学习。
用物质奖励來鼓励诱导孩子学习，已经是常态。常见的是学校召开表彰会，对成绩优秀的学生发奖状并配以笔记本钢笔等文具给以奖励。这一方面鼓励优秀生更进一步，另一方面给大家作出榜样，诱导大家共同努力学习。许多家长们也是如此，看到孩子成绩提髙，除了夸奖则给孩子以奖励，给钱给物，过年过节发红包，有的并许以假期旅游等，用以奖赏孩子。
总的来说奖励措施可以促进孩子的学习，但并非是万能。这是因为物质奖励属于外因，只有通过人脑即学习的内因才能起作用。学习的内因有两种，一种是学习的潜意识，另一种是学习的明确动力。人一生下来，除了哭、吃奶的本能，就开始了后天的学习，学习生存本领。到了上幼儿园上小学，自然形成了学习的潜意识，即人必须要学习前人的知识才能有本领，故人人都应上学学习。所以学习是人的天性，到学校学文化这是约定俗成的自然状态，故人必为之。这样的学习潜意识人人都有，随着年令的增长，学习目的进一步明朗，即学习是为了成家立业服务社会创建美好生活等，这样学习动力才能强劲持久。在学习潜意识和学习动力的双重作用下，才能克服困难勇往直前。
所以物质奖励对优秀生来说可进一步强化学习动力，使之好上加好。但对于后进生来说应该贯以学习动力的激发教育，单纯的靠奖励，只能起暂时的作用，一味地搞奖励，恐怕会事与愿违。君不见许多穷苦人家的孩子反而有出息，这就是因为这些孩子学习动力实足而然。
所以用奖励来鼓励诱导孩子学习，应因人而异适可而止，配以全方位引导才好起到鼓励诱导之功效。
奖励梗到底是什么意思
这个梗来源于一个上网课的小学生，他是一个二年级的调皮的小男孩，因为疫情的原因孩子要网课，开始他根本不适应，听不进老师课，家长只有实行奖励来鼓励孩子，爸妈准备了小红星，每次听课回答一次问题就奖励一个小红星，线上考试获优秀奖励两个小红星，十个小红星可以满足一次物质奖励，孩子的学习成绩直线上升，家长做的是对的。