为什么大学课程明明一年多就可以学完了，要花四年的时间呢_为什么大学课程明明一年多就可以学完了，要花四年的时间呢

为什么大学课程明明一年多就可以学完了，要花四年的时间呢

为什么大学课程明明一年多可以学完，要花四年时间呢？

作为大学老师，课程问题是我研究的领域之一。我来回答这个问题，也许能对你正确认识这个问题有一些帮助。

我不知道，你是从谁的嘴里听说大四四年课程可以一年学完，还是自己主观推测的。能够提出这样问题的人，不是思想偏激，就是道听途说，以讹传讹。

这个问题之所以非常不靠谱，我来给你分析原因：

第一、大学课程门数多，时间短学不完。

四年大学课程的总门数多，一般50-60门课。折合成总课时数，一般在2000-3000。例如，浙江大学某专业总学时为2800课时，沈阳师范大学某专业总学时为3300学时。

根据国家课程计划，小学6年总课时为4964学时，初中3年总课时为3074学时。

以大学四年总课时2500计算，小学，初中，大学平均每年课时数为827、1024、625。从数量来说，每年学习负担差异并不明显。但大学课程难度远高于中小学，所以不能安排过多学时数。

即便是比较辛苦的初中高中，平均每年学时数也就1000多一点。如果你想一年多学完2000-3000学时，恐怕每天24小时不睡觉，也完不成。

真不知道你上的什么大学?那所大学课程设置很少吗？

第二、大学课程在编排上，是根据学生能力增长水平设置的，能力不够，根本学不会。

大学课程在设置上，一般按照公共课、专业基础课、专业课的顺序安排。公共课，如英语、体育、计算机、政治课是提高学生文化素养必备课程。而专业基础课、专业课有前后衔接关系，如果专业基础课学不好，很难学好专业课。

作为资深的大学老师，我对学生能力水平提高深有体会。同样一门课程，大一学生掌握程度较差，而大二以后，随着水平提高，学生对知识掌握程度也大大提高。

尤其是理工科专业，如果学生在大一大二阶段，对力学、电路等基础课掌握不好，大三专业课学习很难进行。

而你在大一能力水平不高情况下，想学习大三大四课程，根本学不会，上课都听不懂。水平没有提高那个阶段。大学课程的知识序列与学生能力成长的顺序是对应的。

第三、实践环节是大学课程的重要组成部分，不能不算教学内容。

中小学阶段教学任务主要是给学生打好文化基础，而大学阶段要培养适应岗位要求的专门人才。不但要让学生掌握专业理论知识，还要培养学生从事岗位工作的能力。所以，在安排理论课的同时，有大量实践课程，包括见习、实验、实习。有的学校甚至把四年课程压缩成三年，最后一年安排成实习。

实习是专业课程的重要组成部分，不能认为它不是课程，而把它排除在课程之外。

总之，如果你认为大学课程一年可以学完，可能你遇到了假大学，或者你根本不了解大学，道听途说就发表议论。

给你讲了这么多，希望能改变你的认识。

确实，大学课程要是安排紧密一点，一年就能学完，但是这有一个前提，就是让学生没有休息，连着学一年。

而且，会有很多的问题。

首先，大学课程里面不仅仅是知识学习，还有课程设计，课程设计也需要花费很多时间，如果放弃了课程设计，学到的知识不会应用，等于白学。

其次，课程中的知识很多情况下都是基础性的，举个例子，我是学计算机的，上课学的东西，基本上只是为了让你下来自学的时候有一个基础。记住，厉害的学生都是自己学出来的。这些东西，一年够吗？

再次，大学不仅仅是一个学习知识的地方，包括社团活动，项目经验等等，在学校的时候可以多多接触一些项目，运用学到的东西去参加项目或者竞赛，真的很重要。

最后，还有很多的证书啊，考试啊，各种东西，这些东西都很重要，我们讲的是素质教育，不是让你一年学了东西就走人。

在我看来，大学四年是非常合理的，四年足够改变一个人，足够学到很多东西，也不会浪费时间，如果要深造还能继续读研。大概就是这样。

为什么大学课程明明一年多就可以学完了，要花四年的时间呢

大学四年的课程，一年多就可以学完，像你这样的天才，全国没有几个。不少学生四年都学不完，只是勉强拿个毕业证。

很多大学弹性学制，三年毕业，我教过一个学霸，本科三年毕业考上北京大学研究生。

一年多学完了，看其他书吧，有学不完的知识。

大学课程天才不用一年可学完，地才基本要四年才能学完。因为明明同学是天才，他一年可以学完。99%的同学是地才，因此大学为照顾大多数，故学制定为四年。在天才和地才间还有人才，人才可跳级提前毕业。