一）指点者 周茂林 王熙婷 冷雪 廖望
（二）记录及材料整理 张应军 郝宗英 张星 马丽
（三）活动主题 人际交往
（四）活动内容 大风吹 “奥天时女王圈”猜词游戏
（五）活动设想
a大风吹
1。全体站成一个圈，以报数的形式确定站或蹲，构成一站一蹲间隔的圆圈，有两小我没有位置，立于中央。
2。主持人起头说：「大风吹！」各人问：「吹什么？」主持人说：「吹站着的/蹲着的有穿鞋子的人。」则但凡被吹的人，均要挪动，另换位置，本来站在中间的人抢到一位置，使得另两小我没有位置，那两小我要承受各人的赏罚，赏罚完毕后再吹。
备注可「吹」之材料：站着的/蹲着的有耳朵的人、带表的人、两只鼻子的人、穿x颜色衣服的人
b奥天时女王圈
操做法式：
1、各构成员围成一圈。
2、每位成员将双手放在前面一位学员的双肩上；
3、遵从培训师的指令，缓缓地坐在死后学员的大腿上。
4、坐下后，各小组能够叫出本身的标语，鼓舞各人持之以恒。
5、以小组竞赛的形式停止，看看哪个小组能够对峙最长时间不x松垮。
（六）分享标的目的
有关讨论：
1在游戏过程中，本身的精神形态能否发作变革?身体和声音能否也相继呈现变革?
2、在发现本身呈现以上变革时,能否及时加以调整?
3、能否有依赖思惟,认为本身的松弛对团队影响不大?最初呈现什么情况?
4、要在合作中取胜,有什么是相当重要的?
（七）评价：
（1）指点者关于活动项目标规则掌握不纯熟，形成了成员对活动的各类疑问，对指点者的权势巨子性是一种消弱，因而纯熟掌握活动、规则，顺利而有效地指点活动停止，关于团训的效果具有深远的意义
（2）在活动停止中，因为事先没有把活动的留意事项，活动要求，活动规则等详细内容做详细而简单的陈说，招致许多人一路议论活动的想象，进而影响到了整个活动的停顿。
此时，需要指点者灵敏而机智地控造那个会场，不克不及任其开展。需要对各类留意事项再次停止解释。
（3）在筹谋阶段没有很好预期在团训停止中会呈现的情况，招致在活动中各人人多口杂的停止讨论。如“大风吹”的活动中关于“吹出团队”的人停止何种“赏罚”没有事先辈行申明，招致各人在那一问题长进行了无意义的争论。
（4）指点者在整个活动中必然要以公平的形象，维持整个活动的公允有序的开展。如许就能成员营造出“一种对峙公允，包管正义”的团体气氛，有利于削减成员的埋怨，构成信赖，依赖的团体气氛！
（5）指点者要擅长调动团体气氛，衬托活动顺利停止的外部撑持情况。
团体气氛的构成间接关系到活动效果的抵达水平，因而指点者具有传染
（6）在分享阶段的问题：在分享阶段做为指点者对成员的发言要停止及时的反应，或反复发言者内容；或对发言者停止解答；或对疑问予以指点；或对发言者的内容停止归纳综合、总结。切忌不合错误成员的发言不做任何反应。
（7）活动的梯度设想。在猜词游戏中，指点者关于所猜之词停止了易——难——易的设想！关于团员进入角色有积极的鞭策感化！因而，在停止团训计划设想的同时兼顾成员的感触感染，存眷成员的利益，关于营造协调、温暖、宽大的气氛具有重要感化。
（8）在热身活动的设想中，需要选择那些操做简单，活动量不宜太大，可以起到活泼气氛，增进亲密度的活动。
（9）指点者在热身活动中脸色方面要尽量做到纯实、天然，亲热，有传染力；语言方面要做到流利的表达；在感情上要有强烈的感化力。