怎么开办经营一家教育机构
许多教育机构企业主都是从由老师转行过来，他们往往拥有丰富的教学经验和育人的热忱，但是缺乏经营管理经验限制了他们机构进一步发展。让他们在机构发展的瓶颈期长期挣扎、苦恼。
今天来聊聊初创机构如何从零开始搭建运营体系，无论你的机构处于什么阶段，相信都能有所收获！
好了，接下来，听我叨叨。
一、投资
因为机构有“重资产、重运营、重人力”三重属性，所以在进入这个行业前一定要谨慎考虑，控制投资总额。从运营开始，一定要控制机构经营规模，经营一家“小而美”的机构远胜于经营一家“大而空”的机构。
二、寻找合作伙伴
一家机构是否盈利取决于两方面：教学和运营。如果你只有教学经验，而缺乏运营知识的话，寻找能够互补的合作伙伴是个快捷的方式。
三、完成前期准备
完成资金筹备和合作伙伴结盟之后，就需要开始筹划前期的准备工作。
01定位
定位是机构必须考虑的第一件事，确定好自己机构定位才能保证机构的筹备是有方向、有针对性的。
首先要进行周边市场调研，结合自己优势，选择周边需求大、竞争小而且自己擅长的方向进行主攻。
当然，这种状态过于理想，出现可能性非常低。那你可以去思考，哪一方面的劣势是最容易化解的。比如，少儿英语属于刚需，市场需求大而竞争激烈，自身也有这方面师资力量，如果机构具备一定的招生能力，还是可以考虑选择这个方向。
02选址
解决好自身定位后，就能描绘出目标人群的群像特征，得出父母和孩子大致年龄范围。然后结合自身机构定位，确定选择走低价还是高端的发展路线，再次缩小目标群体，决定主攻精英市场还是主打平民市场。
这时候，就需要进行方圆3公里配套设施的观察。因为大型商超等配套设施在布置时，一定是对周边经济特征、用户群体进行了大量调研，然后选择配适的环境落地。我们可以借力打力，通过观察周边设施，节省大量人力物力资源，完成地区初步调研。
划定大致片区之后，再对附近小区、学校进一步调查。深入了解附近小区的大致人数、入住率、孩子数量和年龄分布等情况。对于学校，不能只停留在小初高的划分，更要对学校排名、学习氛围、学科强弱有大致了解。
教育行业遵循“培优”会事半功倍。针对好学校、优秀学生进行重点突破，看似只是“锦上添花”，可有可无。可实际上，好学生对学习的热情、活动的回应远胜于差生，重点选择优等生进行培养，更能推动课程学习进程。当然，对于差生的“雪中送炭”也要进行，而且要有打持久攻坚战的心理准备。
所以，在学校选择上，选择一家学习氛围浓厚、学习竞争大的学校更有利于机构开展招生。除了学校，还要考虑交通便利、人流量大、靠近主干道、有停车场等细节因素，逐渐确定机构具体位置。
03招生推广
招生是机构长期运营关键点。大致可以分为采单、邀约、咨询、签约这四个步骤，其中每一步骤都是技术活。
一般小机构开始进行采单，多是通过地推和设点。地推是让许多机构头疼不已的活动，认为地推转化效果不好。但是转化效果不理想，不代表地推没有作用。机构应该通过每天的地推活动及时进行总结，细节才是取胜关键。
思考：你知道什么位置拦下用户，效果最好吗？
答案：在孩子45º角度停下效果最好。因为如果你拦住家长，家长可以立刻拖着孩子走。如果你选择挡住孩子前进，会让家长心生警戒，更别说和家长进行推销了。当你选择在孩子45º角度停下，孩子反应速度比较慢，难以让家长立刻离开，又保持一定的安全距离，让家长不至于非常戒备。
所以，影响地推活动的因素非常复杂，并不是靠简单的理论指导就能保证结果。更多是需要不断完善，考虑到每一个细节，去尽量提高转化效果。
一般来说，机构活动有促成沟通、增强粘性、感动家长、促成缴费、刺激介绍等方面的作用。明确采单、邀约、咨询、签约不同类型活动各自的目标，不要让一个活动承担过多目的，只会导致活动设计不伦不类，也影响效果判断。
04教学体系
教育机构想要走得长久，还是需要教学质量过硬，教学体系足够完善。
教学体系进行搭建时，不光要考虑课程内容，更要提供完善的服务。比如，提供作业打卡点评，错题讲解，直播课后答疑，线下课学情分析，考试诊断分析等服务。
机构的服务要有针对性，可以定期针对不同家长，交流孩子情况。要给家长一种被重视的感觉，让他们能够切实体会到机构的用心。
机构的服务需要循序渐进，由浅入深。随着家长和机构之间了解的深入，提供越来越用心、越来越细致的服务。能让家长在课程过程中对机构的信任不断提高，即使在课程结束也能保持较高忠诚度和信任度。
最重要的是，服务的流程要细致化、流程化、全面化。要保证用户在课程前、课程中、课程结束后都能够享受及时、准确的福利和服务，这样才能全面提升用户体验，增加客户粘性。
通过这篇文章，希望能给你一些启发！
开一家教育机构，需要你有资金支撑，因为一开始的话可能真的不会盈利，然后还要有一直优秀的教师团队，硬实力强了，这样更容易收到学生，然后借助第三方辅助性软件【里德助手】等等都是可以的。
大学的心理健康课真的有意义吗
我认为大学心理健康课真的太有现实意义了。这不仅是知识，也是现实的需要。只是没有引起人们的重视罢了。一个人的心理素质是否健康，以前没有人会重视这个问题。客观的讲就是亲生父母也会忽视这个问题。就是遇到心理健康有问题的人，人们也不会往这方面去想。更多的评价则是这个人性格有点孤辟，不会群，有点古怪。或是这个人有点闷，不开朗。很少会有人想到这个人可能心里健康出现了问题。直到有了后果或是严重后果，人们才意思到问题的严重性。才知道还有抑郁症这个病名。才知道还有心理医生。才知道还有治抑郁症的药。才知道这病并不是特例。现在即然大学有心理健康课，我建议学子们还是挤点时间了解一下这方面的知识为好。书到用时方恨少，知识到用时方知知识的可贵。关建是你不知道这知识何时有用。也许是你的朋友，亲人，也许是你不认识的人，事到用时，这知识别人不知道而你知道，你就是高人，你就是圣人。学这知识占用不了你多少时间，何乐而不为。
谢邀！
大学生开设心理健康教育这门课程很有必要。倒不是说因为你现在存在什么心理障碍，才需要开设这门课程。也许你现在的心理很健康，但是你学了这门课程以后，对自己的现在、对他人、包括对自己将来就业都有好处的。那位复旦大学向同室同学投毒的学生，就是心理不健康造成的，毁了家庭，伤害了父母，失去了自己的生命，害人害己，实在可悲！
人，每天都会遇到问题需要思考，究竟如何处理问题？这些都需要人进行正常的心理活动。心理活动离不开思维，学习了心理健康课程以后，可指导你分析可能存在的情況，对这些情况如何进行综合判断，让你如何往正确的方向去思考，为解决问题提供了一种工具。学了这门课程以后，可以帮助你解决学习、工作的目的、兴趣、动机、动力问趣。也可以帮助你分析在某种情况下，与你打交道的人可能存在的心理活动，分析他处理问题可能的方式方法，让你及早做好思想准备，以防到时候措手不及。当然，要处理好某种问题，还得靠你的智慧和能力，这与社会经验密切相关，心理学不会包罗万象。同时你也不能预测出别人一定会怎样处理某个问题，并不意味着你可以控制別人，按你想象的轨迹让事态发展。学了这门课程，只是让你有可能打开自己或别人心灵的窗户途经，如何合理应用，还在于各人。就好象我们在大学学了那么多其它科学知识一样，走上社会，走上工作岗位，各人运用大学所学知识解决问题的成效不同，是一样的道理。但是，学与不学是大不一样的！
学了这门课程，对你如何去处理好家庭问题，如何对孩子对家庭成员进行心理疏导也是有帮助的。现在社会上有一种职业，叫做心理咨询师，在当今人们的工作和生活压力较大的情况下，还是大有用武之地的，大学开设心理健康教育也是很有必要的。