八九十年代技工学校的学生相当于现代什么学历水平
只阐述事实。
我从小生长在厂区（贵阳棉纺厂），母亲就是子弟中学（现改制为贵阳市二十七中）教师。1980年，落实知识分子政策，全家由县城搬到省城。母亲也由县城中学调动到子弟中学，对学生要求很严，但发现家长极不配合，与县城家长重视孩子学习的状况，形成极大反差。后经同事们解释，才明白：子校学生父母均为厂职工，孩子们读小学时，家长会着急。只要考上初中，就万事大吉。反正初中毕业后，即使上不了高中，也基本上可全进技校，技校毕业就进厂。孩子考上高中没考上大学，也会进技校后进厂。区别是初中毕业读技校，分配工种为车间内纺纱工、搬运工等；高中毕业读技校，分配工种为后勤部门水电工、机修工等。反正孩子上了初中，就等于有了铁饭碗，都能进厂当工人。至于啥工种，孩子自己造化，家长不担心了。
因而，老师们也见惯孩子进入初中后就开始玩耍，而家长也不管的现状。称办学方针为：“自产自销”。记得母亲回家与父亲谈及此事后，感叹一句：这样教学，只怕将来“自做自受”。
讲讲我这一届同龄玩伴的经历：
1983年，小学毕业。当年不是九年义务教育，小升初也要经过考试，录取比例百分之八十。五个孩子中，四位能上初中。（因我是教师子弟，知道并记得住自已经历的年限升学率）
进入初中后，同学们学习状况就不正常了。放学后，多去台球室或最早期的游戏厅。逐渐上课时间都有逃课去玩的。我因母亲管教严，放学就回家做作业。
1986年，中考，录取比例三比一，全市统划分数线。结果，学校中近两百名应届初中毕业生，只有六名上了高中录取线。只有六名，当时高中理科高考都要考七门主课，这就会出现授课老师比学生还多的场面。于是，为不浪费资源，市教育局安排,我们六人进入就近的贵阳市第十六中学高中部学习。这是贵棉子弟中学唯一一届外培高中生。我大多数（百分之九十以上）落榜的初中同学，光荣的进入了技工学校。（因为多少也要经过次考试，所以不是百分之百）
我们六位子弟学校转入十六中同学，自然走到了一块。当时六人发誓：就算今后摆摊卖菜，也不进技校不进厂。
在我们为高考冲刺时，在技校的老同学们背着吉它，四处撩妹泡妞。
当我还在大学校园上专业课时，技校毕业的老同学们已学有所成，当上自食其力的工人阶级，自信的在麻将桌上畅评时政、指点江山了。
2000年，贵阳棉纺厂宣告破厂。看到众多技校毕业的老同学在遵义路（现更名迎宾大道）堵路请愿，见到他（她）们被迫下岗时的悲愤。
我们高中的六位同学心中都百感交集。这里面，毕竟有自己的发小（铁哥们、好闺蜜）；同时，也为自己感到一丝庆幸。我们六位，虽也不属达官显贵。但都努力达到自已当初的誓言：不读技校，不进工厂。
人都是与同龄人竞争的。按当年技校录取比律倒推：一百人中八十人能考上初中，八十位初中生里，约七十五人能考上技校。因而，八十年代中期能成为技校生，必须淘汰同龄人中四分之一。
对于现在算什么学历，大致看看淘汰四分之一属啥层面，就明白了。