互联网对大学生的影响是什么
随着信息技术的迅速发展,互联网作为传播的新媒介在中国迅速发展,我国网民人数呈现出加速增长的势头。互联网为社会创造了巨大的价值,已日渐成为人们日常工作、学习和精神生活的一个重要部分。中国上网的主流是青少年学生,他们通过互联网了解学校、家庭以外的未知领域,结交许多不相识的朋友。互联网对青少年学生的成长将会产生越来越大的影响。
1.对互联网的认识
互联网的特点是虚拟性、隐蔽性和开放性。青少年学生在学习互联网的时候,其自身的道德观念尚未健全,且如今的校园计算机课多是对技术的讲解,缺乏有力的思想教育引导,所以面对纷繁复杂的信息,学生往往良莠不分,全盘接受。正因为此,对于互联网对学生的影响,许多家长和教师表现出深深的担忧:一则怕学生上网无度而影响了正常的学习;二则怕他们接触不良的东西而影响心灵的健康。因此,经常采取强制性的措施,迫使学生远离互联网。而青少年“网迷”们却认为当前互联网技术已走进了人们的生活,更重要的是网上丰富的资源拓展了他们的视野,使他们在学习中拥有了绝对的主体地位。互联网正以迅速、便利的传递文化方式改变着人们的生活和学习方式。面对互联网技术的传播,教育必须跟上时代发展的步伐,用正面的信息和宣传引导学生,提高学生的信息鉴别能力。
2.互联网对学生成长的正面影响
互联网信息的传播给学生的学习和交往带来了极大的便利,它克服了地域、时间的限制,大大加速和方便了人们之间的信息交流。通过互联网,学生可以寻找自己需要的信息,可以和远在异地的朋友进行交流。互联网对学生成长的正面影响主要有以下三个方面。
(1)拓宽学生学习的渠道。
当互联网技术走进了我们的生活,学生接受信息的渠道已不仅局限于教师、书本与课堂。互联网为人们提供了极其丰富的资源,信息量大,信息交流速度快,并且实现了全球信息共享,所以学生在网上可以随意查找自己需求的资料,在网上浏览世界最新的新闻信息、科技动态等。特别是换代更新较快的电子行业,新的元器件不断出现,其功能及应用在教材中很难找到,但是在互联网上新元件的资料则很容易获得。此外,学生还可以通过互联网课堂接受一些知名教授的讲课,进行问题的咨询和解答。曾经有问卷调查表明有15%的学生因上网而提高了学习成绩。
(2)加强学生与他人的交流。
互联网创造了一个虚拟的世界,在这个世界里,每一名成员都可以十分方便地与相识或不相识的人进行交流。互联网交流的“虚拟”性,避免了人们直面交流时的摩擦与伤害,从而为学生提供了崭新的交流场所。现在的学生多为独生子女,从心理上说是最渴望与人交往的。但是现实生活中的交往可能会给他们特别是性格内向的人带来压力,互联网却给了他们一个相对宽松、平等的交往空间。电子邮件、互联网电话等诸多互联网即时交流工具的出现,把人与人之间距离越拉越近。
(3)促进学生个性化发展。
在互联网中每个人都是独立的主体,任何一个学生在网上,不论身在何处,都可以自主获取或发布、传播信息。学生可以在网上找到自己的兴趣及发展方向,也可以得到相应的资源和动力。这样的学习区别于课堂上的教师教学生学的单一性,具有多样性。互联网学习的多样性使学生的创造性思维不断得到提高,有利于学生的个性发展。
3.互联网对学生成长的负面影响
科技的发展不断证明,科学技术像一把双刃剑,既有有益的一面,又有有害的一面。互联网也毫无例外地具有这种双面特征。互联网对学生成长的负面影响主要表现在以下几个方面。
(1)不利于学生的思想道德教育和正确的人生观、价值观的培养。
互联网信息传播具有任意性,形形色色的观念充斥其间,青少年时期既是人生最重要的发展期,又是人生最为脆弱和危险的时期。此时互联网对于自我监控能力不强的学生具有极大的诱惑力,导致学生丧失道德规范。一些学生不能完全协调好网上与网下的关系,他们对自己在现实社会与互联网社会的道德要求实行双重道德标准,在互联网上放纵自己的行为,完全按照自己的意愿做事,在网上做什么都毫无顾忌,忘却了社会责任。另外,学生的电子信箱经常收到各种广告、商业信息,部分学生的电脑受到攻击后,便“以牙还牙”转而攻击他人电脑。这些在互联网上的不良行为使学生的思想道德教育和正确的人生观、价值观的培养受到严峻的挑战。
(2)不利于学生身心的健康发展。
互联网上到处都是新鲜的事物,而且在不断地增加,因此对易于接受新鲜事物的学生有着无限的吸引力。这种吸引往往会导致学生对互联网的极度迷恋,严重的会出现“互联网成瘾综合症”。
(3)不利于学生掌握规范的语言文字。
在网上,一些学生认为正儿八经说话很累,奇形怪状的字符、花样百出的表达方式才叫酷,诸如“什么东东”、“鸭梨很大”等。这些互联网语言作为一种群体交流的工具,如果任由其发展,则对学生掌握规范的文字不利。
4.如何对学生进行正确指导
在互联网信息泛滥的今天,如何对学生进行正确指导,一直是教学工作者探讨的问题。结合教学管理经验,我们一般采取以下措施。
首先,开展丰富多彩的课外活动,充实学生的生活,多开展集体合作性活动,让学生围绕主题在互联网上查找相关资料,培养学生学习的兴趣。如制作班级网站比赛等。
其次,在网上对学生进行教育。鼓励学生到喜欢的网上阅读,并发表见解、意见和建议。教师可在留言板上对学生及时回复并加以鼓励,增强学生的自信心。鼓励学生根据自己的喜好搜集资料并充分发挥想象,制作成电子贺卡或Flash动画发送给同学。这些学习过程,使学生在掌握互联网知识的同时,又启发了创新意识,从而提高了综合素质。
最后,开展富有针对性的报告,帮助学生树立正确的人生观、价值观,培养良好的思维方式和责任意识,提高识别信息、认识问题的能力,使学生能够妥善处理和对待网上的各种信息,充分发挥互联网的积极作用。