“我那是一枚5马克硬币，”出名的传授讲授着，同时用左手把钱举得高高的，以便每个学生都能看清晰。
“而那里呢，”那位科学家继续讲，并伸手去抓一只试管，试管里拆满了一种不通明的、乳白色的液体，“那里有一管酸液，我如今就把那硬币扔进那试管中。
他带着几乎是忧愁的目光做尝试。然后，他又面向听讲者，问道：“列位认为怎么样，密斯们、先生们？那种酸液能否强烈得足以把那枚硬币消融呢？”
在座的都在思虑。那时，从大厅的最初一排传来了答复声：“不会，无论若何都不会的！”
“很好！那个答复是对的。
那么，您如今能不克不及再给我说说，为什么不会消融呢？”
“那是显然易见的！”那学生答复：“如果那酸液能消融硬币，那您一定只拿出1芬尼硬币来做如许的尝试。”
“从下学期起，我们的各门功课全数都用英语授课。”教师颁布发表说。
“不！我们会听不懂的。
”一名同窗反对说。
“不要担忧听不懂，学语言，说到底就是要多听，不竭地听。你们每天都听我说英语，时间久了天然就会听懂。”
“可是我每天都在听小狗叫，到今天也不晓得它在说什么。”
初二时，我的同桌某某（能够随意是你同窗的名字）伤风了，上课是又忘了带手帕和面纸，只要在那把鼻涕吸进去，发出很大的响声，教师面朝黑板在写字，教师嫌吵了，就说了声别吵了继续写字。但是那位同窗没有法子仍是不断发出声音，最初教师又发话了，掉过甚来，高声说：“谁啊，上课偷吃面条还那么高声！”
讲的欠好啊，呵呵！
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