父母如何和孩子一起读绘本？
给孩子买100本绘本比给他读一本好。
阅读和不阅读是两种完全不同的生活方式和生活意义。为了更好地培养孩子的阅读习惯，越来越多的父母从小就选择为孩子阅读图画书。
一本一本的绘本很容易买回家，一个一个的微信官方账号听朗读音频也很容易。然而，如何给孩子读绘本仍然让许多父母感到尴尬。
按照图画书读书吗？一本20元或30元的图画书，几分钟就读完了，有些图画书“嗯，啊，啊”，真的很难读。你自己玩吗？有很多唾液，孩子们不太喜欢听，要么分心，要么反复指着书中的一些细节，微笑着不要翻页。
上海师范大学吴念阳教授说：“如果图画书30元，你只带孩子读文字，不欣赏图片，那么你只实现了5元的价值，25元被你浪费了。”
那么如何才能读好图画书，充分发挥图画书的价值呢？我向你推荐图画书是最好的教科书：跟着儿童心理学家读图画书这本书，这里有个好办法。
这本书的主编吴念阳教授带领一支由100多人组成的阅读推广团队。该团队的主体是上海师范大学的大学生、硕士和博士生。他们在上海的幼儿园和小学推广互动共享阅读。这是这个团队的第二个成就。他们的第一个成就是《让孩子们爱上阅读-互动共享阅读指导手册》。
吴教授是一名儿童心理学家，与其他阅读推广者有不同的视角。他更注重绘本在儿童认知和成长过程中的作用。他认为绘本符合儿童的视觉特征，正是儿童最好的教科书。孩子们可以从书中获得丰富的经验和认知，从而加强对生活的理解。
图画书是最好的教科书：跟随儿童心理学家阅读图画书。这本书分为两部分：“概念篇”和“实战篇”。
“理念篇”一些主要论证了为什么绘本是最好的教科书，如何选择绘本，如何欣赏绘本，如何互动分享和阅读，以及父母对阅读的常见误解。例如，许多家长认为阅读就是阅读。事实上，对于孩子来说，阅读图片的意义远远大于阅读单词，因为孩子们对视觉图像更敏感、更喜欢，这就是为什么孩子们想阅读图画书。像“阅读能提高成绩吗？”家长们常常有疑惑，吴教授也在书中给出了自己的答案。
“实战篇”其中一些是带读20本优秀绘本的案例，这20本优秀绘本是基于“亲近书”、"有趣的阅读"、“亲子关系”、“同伴关系”、“童年愿望”、精选了六个主题：“中国传统文化”。每个案例都介绍了六个方面：谁创作了这本书，这本书讲了什么故事，我们为什么选择这本书，我们如何互动分享和阅读，带读者手记和图画书活动。在阅读了这些案例后，我们可以更深入地体验互动分享和阅读的方式。父母可以以同样的方式向孩子学习和阅读图画书。
接下来，我将主要介绍吴念阳教授提出的互动共享阅读。这是一种新的阅读模式，不同于普通父母的阅读和孩子的被动听力，这种阅读方式更注重儿童阅读的主体性，提倡成人和儿童在阅读时随时互动，儿童和儿童可以自由分享他们的任何瞬间感受。
具体来说，在阅读过程中，家长通过开放的问题引导孩子阅读图画书，积极体验书中人物的感受，找出故事的发展方向，阅读过程是相互讨论的过程，孩子可以随时与父母或合作伙伴分享他们的感受和想法，阅读后，孩子可以复述、表演、绘画、写作等形式，以便更深入地理解故事，并从中学习生活经验。
互动共享阅读有很多好处。阅读大量优秀的图画书，为儿童输入标准语言，锻炼儿童的语言表达能力；阅读过程中的讨论促进了儿童的沟通能力，但也让他们学会倾听；没有标准答案的限制，儿童可以自由表达，他们有更强的参与感、更高的热情和更长的注意力。
接下来，我们来看看互动分享阅读是如何阅读绘本的。
一、开放式提问推荐阅读的过程
妈妈：小熊很开心吗？
宝贝：是的。
这是很多家长给孩子看绘本时常用的提问方式，叫封闭式提问。封闭问题的答案是唯一有限的，回答者只能在有限的范围内回答。
例如，对于这个问题，孩子们只能回答“是”或“不是”。基本上，孩子们不需要用他们的大脑来回答这个问题，这对他们来说意义不大。此外，这样的问题也很容易扼杀聊天，因为提问后没有下文。
什么是开放式问题？
开放式提问的答案没有限制，也没有标准答案。经过充分思考，回答者可以给出各种各样的答案。公开提问最大的作用就是引导孩子观察现象，激活他们的思维，让他们积极思考，积极寻求解决问题的方法。
例如，如果刚才的问题被开放式问题所取代，那就是这样：“熊看起来怎么样？孩子会去看，去想，小熊现在的表情是什么？假如看到小熊在笑，他就会回答，“他很高兴。假如他的词汇比较丰富，他也可能会说“他很开心。他甚至回答说：“他几乎兴奋得要上天了。这就是孩子通过观察体会到故事主人公的感受，同时也锻炼了孩子的语言能力。
开放式问题不会扼杀聊天，因为你可以问你的孩子，他为什么这么高兴？这可以进一步激发孩子们的思考，要么回忆熊以前做过什么，要么思考熊下一次可能的经历。
一个好问题可以引导孩子积极思考。在阅读图画书时，多问开放式问题可以引导孩子仔细观察图片，积极思考，从图片中阅读故事，从而解决图画书中文字太少的问题。
当然，也要注意不要给孩子太大的压力，比如：看这里，你有什么感觉？虽然这是一个开放的问题，但它太困难了，会给孩子们带来压力，从而影响他们对阅读的兴趣。
2、阅读的过程是相互讨论的过程
因为它被称为互动阅读，所以互动讨论当然是这种阅读方法中最重要的部分。
长期以来，填鸭式教育一直在中国教育中占据主导地位。仔细想想，你也在给孩子读书的过程中进行填鸭式教育吗？
什么是填鸭式教育？填鸭式教育是盲目向孩子灌输书本知识，只告诉孩子“是什么”
，而不是告诉他们为什么，孩子们在学习过程中使用的最多的是记忆能力，而不是或很少使用思维能力。他们像鸭子一样，喉咙里塞满了很多食物，没有时间咀嚼，所以他们咽了下去。
填鸭式教育受到了长期的批评。在这样的教育下，孩子们不能主动思考，只能被动地接受。随着时间的推移，他们的思维能力得不到训练，他们的想象力和创造力将大大降低。
看一本图画书，如果你只是告诉你的孩子这是什么，那是什么，虽然整本书看起来丰富多彩，但读完后，孩子只记得书中有什么，然后，就没有了。
启发式教育与填鸭式教育相对应。吴念阳教授的互动阅读充分体现了启发式教育的精神。
吴念阳教授认为，阅读最好是七八个孩子在一起，读者和孩子，孩子和孩子之间，应该充分讨论，每个人都应该表达自己的意见，可以讨论书中人物的感受，讨论故事的发展情节，讨论阅读后的感受等等。
讨论的过程就是思考的过程。只有经过思考，才能说出自己的意见。
讨论的过程也是一个灵感的过程。一个人的演讲是为了启发别人，可能会吸引同样的意见，也可能会引起不同的意见，在不同的意见中，通过讨论，可以加深孩子对图画书的理解。
孩子们的讨论可能是幼稚的，给你无数的惊喜。孩子们的讨论也可能是无拘无束的，不知道，没关系，指导回来，关键是反映孩子们阅读的主体性，让他们自由地讨论，他会理解更多。
因此，如果父母可以邀请几个孩子一起阅读，为孩子创造一个有利于讨论的环境，阅读效果会更好。如果他们只在家阅读，那没关系。只要他们在阅读过程中降低姿势，与孩子保持平等的关系，他们也可以和孩子讨论得很好。
通过各种体验活动来表达阅读感受
蒙台梭利教育在世界各地都非常重视儿童学习过程中的经验活动。创始人玛利亚·蒙台梭利博士说：“我听说过，我忘了；我看到了，我记得了；我做到了，我明白了。蒙台梭利通过大量的教具，创造了一个以儿童体验为基础的教育环境。培养儿童自觉主动的学习和探索精神。
荀子还在《儒效篇》中说：“在中国，不闻不闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之；学会行之而止之；”。
我们可以看到体验活动在学习中的重要性。阅读一本图画书，除了阅读自己的故事外，如果你能扩展更多的体验活动，书中的内容自然会成为儿童生活的体验，并内化为儿童认知的一部分。
例如，如果你能在阅读《云面包》一书后与孩子们一起制作面包，那么制作面包的乐趣和香味将与阅读体验相结合，成为孩子们美好的回忆。你也可以选择和孩子们一起使用纸和布。就像作者一样，你可以把它们切成小家具，装饰一个温暖的小家。这一定是孩子们最想要的家。
不同的图画书可以扩展各种体验活动。复述、续集、表演、绘画、手工等都是很好的图画书体验活动。将图画书改编成舞台剧是孩子们非常喜欢的一种方式。现在很多艺术家都在这样做。如果条件允许，他们可以陪孩子去艺术中心看图画书舞台剧。
如果每一本绘本都能和孩子一起读，那么30元的绘本就能读出300元的价值。毫不夸张地说，孩子的阅读体验和生活体验是无价的。
美国图书馆学会倡议“从出生起阅读”（born to read）日本提倡“亲子阅读”运动，要求父母每天至少陪孩子阅读20分钟。孩子越早养成阅读习惯，就越早向他们注入生活营养。
孩子是一颗种子，需要仔细浇水；生活是一种体验，需要用心去感受。父母能做的就是打开一本好的图画书，和孩子一起阅读，用最好的亲子阅读时间为孩子打开这个美好的世界，体验更丰富的生活。
生命是漫长的。也许孩子们最终会忘记他们小时候读过的书，但书的本质和阅读的感觉最终会进入孩子的灵魂，成为孩子成长的力量，支持他们面对生活的挑战。