游戏礼仪？
根据各类型游戏的开展，让礼仪元素有机结合在游戏之中。游戏前，教师轻松自然地进行谈话式礼仪元素渗透。
如角色游戏中把“懂礼貌、擅表达”作为该阶段礼仪实施的重点，所以，每次游戏前就和孩子一起回忆前次游戏中的该方面的游戏细节，组织幼儿重点讨论“你想玩别人的玩具时应该怎么说?”“别人借给你玩具时应该怎么说?”“想和同伴一起玩该怎么说?”等等，有意识地引导幼儿能运用礼貌性的语言表达自己的愿望，征求别人的意见，寻求合作伙伴。
角色扮演一部分学生扮演主人（父亲、母亲、孩子等）、一部分学生扮演客人（朋友、长辈、安装工等）
2、游戏过程敲门-----问候------进屋----请坐------（时间设计再追加项目）
3、演练结束讨论如何敲门？敲门的礼仪知识如何问候？问候语礼仪知识进屋的礼仪（根据角色来介绍）如何就坐？
就坐的礼仪知识等需要老师提前设计角色，并帮助学生提前介入角色以便出色完成游戏。
在游戏中实践幼儿礼仪教育的基本内容？
1、尊敬长辈(称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误……)
2、行为习惯(说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪……)
3、客人来访(引进门、邀入座、敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人……)
4、拜访作客(先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物……)
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