教师节学生演讲稿--教师是心灵塑造者
教师是园丁，教师是路标，教师是摆渡人，那是对教师传道育人精神的歌颂。工人劳动缔造出适用的产物，农人劳动缔造出丰硕的食粮，科技人员的劳动是创造新手艺，而惟独教师的劳动是培育出精神高尚的人。
教师的职业是影响人一生的职业，教师的教导是照亮人心灵中永久的指路灯！
鲁迅先生曾如许回忆他的一位教师：我总还不时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感谢，给我鼓舞的一个。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，固然他的姓名其实不为许多人所晓得。
他所矫正的讲义，我曾订成三厚本，保藏着，将做为永久的纪念。他的照片至今还挂在我北京寓所的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面孔，似乎正要说出顿挫顿挫的话来，便使我忽又良心发现，并且增加了勇气。教师的教导和人格成了鲁迅为正义、为自在奋笔疾书的不懈动力，也使他具有了不怕险恶的钢铁般斗志。
在处于生长期的学生的心灵里，教师是任何力量都不克不及取代的最绚烂的阳光。教师的人格魅力甚至一言一行、一举一动城市在学生的心灵深处留下难以磨灭的陈迹，每时每刻起着潜移默化、潜移默化的感化。
“师也者，教之以事而喻诸德也。
”出名书法家启功先生在回忆北京师范大学老校长陈垣对他的教诲时，流泪写下了《夫子循循然善诱人》一文，记录下陈先生对他的“耳提面命”：一小我站在讲台上要有一个样子，和学生的脸是对立的，但豪情不成对立；万不成有偏心、偏恶，万不成挖苦学生，以鼓舞夸奖为主。
调皮或成就欠好的，都要尽力找他们一小点益处，加以夸奖。不要发脾性。站在讲台上便是师表，要获得学生的服气……
正如教育家加里宁所说，教育者影响受教育者的不只是所教的某些常识，并且还有他的行为、生活体例以及对日常生活的立场。
教师不只是用本身的学识教人，并且是用本身的风致影响学生；不只用语言去教授常识，并且还用本身的灵魂去传染感动学生和塑造学生的心灵。
父母给了我们身体，是教师给了我们灵魂！
师者，楷模也。毫无疑问教师是我们做人的楷模，那么教师为什么可以成为我们的操行尺度呢？教师不只本身有着高尚的道德，并且时刻做到以身做则。
教师是我们生长道路上的躬行示范者。教师使我们具备了最根本的做人道德标准。
教师是道德示范者
为人师表，率先垂范。那是对身为教师的所有教育工做者的根本要乞降等待。同时，那也是人们对教师的一种嘉奖。
教书先育人，教师不只在常识和言行上是学生效仿的对象，并且教师更为学生、为我们各人树立了优良的道德样板。教师的优良风致令每一位学生末生受益，教师的高尚道德让所有报酬之打动。
1997年12月5日9时45分，陕西省某地发作4。
8级地震。西安市在统一霎时也感应明显的震颤。与此同时，在西安市某大学校园四楼的一所教室里，一位鹤发苍苍的老传授正在给学生讲课。大楼摇了一下，所有的学生连同传授的身体也摇了一下。
传授的心一惊：“可能是地震。”然而，当他启齿时却说：“同窗们有序分开教室，到教学楼前的空地集合。
”学生似乎大白了一点什么，鱼贯而出。
在另一所自习教室里，跟着一声大喊：“地震啦！”乱做一团的学生在一股强大的推力下向外奔去……
当所有的人都集中到楼前的空地上时，学校指导清点人数发现：只要老传授未下来。
正在那时，老传授呈现在楼门口，同窗们一齐欢呼冲上去围住了他。细心的人发现：他手里还提着一双女生跑丢的高跟鞋。
地震给学生们上了一课，让他们学到了大学四年甚至一生都不容易学到的工具：危难时刻，彰显人格。在生命最求助紧急关头，老传授为他们树立了“祖先后己”的道德范例。
在北京师范大学的校园里铭记着如许的校训“学为人师，行为世范”。那既是对将来的准教师们的教导和要求，也是对教师道德的高度归纳综合。教师的道德不单单在于本身拥有不学无术和高尚操行，更宝贵的是成为人世和社会的表率：“以令率人，不如身先”，“知行合一，行胜于言”。
在一个新学期起头的秋天，北京大学一位外埠来的重生背着大包小包走进了校园，其实太累了，他就把大包小包放在路边。那时正好一位白叟迎面走来，那位重生走上去说：“您能不克不及替我看一下包呢？”白叟爽快地容许了。
那位年轻的学子轻拆地去打点了各类入学手续。
一个多小时后回来，发现白叟还在那里尽职尽责地为他看着行李。一声谢事后，两人各自走了。
几日后，在开学仪式上，那位重生惊讶地发现，主席台上就座的北京大学一位副校长恰是那天替本身看包的白叟。