小学数学的论文到底怎么写？
参考范本：
小学数学学生兴致培植
1、培植数学学习兴致在小学数学教学中的重要性
数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教诲，进而为将来的数学学习奠定基石，因此，培植小学生对于数学的学习兴致显得非常重要.处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群.在这1年龄阶段，其学习数学知识的能力会随着其兴致而得到不同的发展.假如学生因为短缺 学习兴致，产生厌学心理，就会对其今后的发展造成不可修复的侵害.教诲和教学就是培植人和塑造人的1门科学，所以说，好的教诲教学是会使得人的全面发展得到增强的.
2、在小学数学教学中培植学生学习兴致的 ***
1．必须要实行的原则
在小学数学教学中培植学生的数学兴致是1个重要的教学问题，它必须与学生的知识结构1致和协调，符合学生的身心发展和全面发展，那么，我们就必须必须遵循和执行1定的原则：
（1）适应性原则
适应性原则要求在小学数学教诲的日常活动中，学习兴致是要害，那么，我们就需要以此为原则来不用该年龄阶段的知识往引导学生的努力方向.比如说，现在小学阶段，那些小学奥数比赛已经非常时髦 了.这些所谓的奥数竞赛，不符合小学生的学习阶段和知识结构，很多题目大大超出他们的知识领域.但这在校园里却是1种很普及 的风尚，这种错误的风尚打击了1大部分学生，使他们发出“数学难”的唤声.这样的学习表率 当然值得肯定，但不适宜在妥善而后实施，也不利于培植学生学习数学的积极性和兴致.
（2）发展性原则
发展性原则是为了培植学生学习数学的兴致来结合社会的生活和学生的身心特征双重因素.那么，启发学生探求的问题要符合学生知识结构，既不能太简单也不能太难，主要是要联系理论知识与现实生活，促进学生的全面发展.此外，让学生在学习过程中既感到有挑战性，又感觉到好玩和有成效.这样，学生在数学课堂上的学习中不但能学到1定的知识，又有了还是学习的欲看和兴致，为以后的学习和生活打下了良好的基础，是实现促进学生全面发展的教诲目的的.
2．所摘取的 ***
以根本原则为基础，以具体措施为 *** 来有针对性地达到教学目的.例如：我们在小学数学的教学过程中可以摘取趣味性的教学方式，激发学生的学习兴致.从小学数学的教学学习环境来说分成两个部分，1是课堂教学，2是课外探求和课外作业.在课堂教学中，应该：
（1）每名学生都积极参与
老师在授课的过程中，要以所教知识与学生的现有认知水平为基础，设计师生共同参与的学习模式，让所有学生参与其中，提高其学习的主动性和效率.
（2）不同的成功体验
让每1名学生都有自己对成功的体验，老师通过教学情境的创设来区别对待，并依据学生不同学习程度和学习能力因材施教，这样所有程度的学生都能获得成功的喜悦.数学这1学科具有系统性和连续性，所以说，循序渐进、激励优生和夸奖后进生都是可行之策，每1名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情，更能激发学生学习的积极性和主动性.
（3）积极夸奖和鼓励
小学生具有年龄小和争强好胜的特征以及荣誉感，所以，在教学的活动中，教师要发现学生的闪光点和优点来加以夸奖.特殊是，在学生取得进取 时，教师要及时给予夸奖和鼓励，这样就会使得学生们不断保持学习兴致.
（4）趣味性课堂活动
教师可以组织1些趣味活动.首先是重视直看的教学 *** ，例如在教授小学1年级“加减法”的时候，可以让同学们自制1些小工具，这样课堂上玩耍的过程中就学会了知识，同时也使学生学习变得直看化和简单化.其次，我们教师在日常的教学中，尽量将1些大家都熟悉的生活场景引进到课堂来，通过生动有趣的故事，在中间穿插1些数学知识，并通过模型、实物等教具，配合多媒体等教诲设施，形象而又直看地引导学生往把握新知识.在课堂外，应该：给学生发明自由的发展空间.因为小学数学学科本身以理解为主，只要在课堂上真正理解消化了，我们可以稍微地减少家庭作业.究竟在如此小的年纪搞题海战术实在不是1件愉快的事.为了保持学生在课堂中的热情和兴致，尽量不要给学生的课外生活布下阴影.课外作业以质量取胜.适量的人性的家庭作业能够使学生对数学这1重要学科保持持久的正面的重视.所以我们在给小学生布置数学课外作业时，必须对题量和题型做细致的看察.回根到底，作业的意义就是为了发现问题并解决问题，而不是作为惩罚学生的硬性指标.