教师如何写论文？
教师依据自己的研究方向写论文。
教师基本上都是本科或者研究生毕业，本科或者研究生期间都上过《体育科研 *** 》课，知道学术论文的格式和撰写方式，抉择跟自己研究方向有关的进行写作论文就可以。
例如语文教师可以撰写语文教学方面的论文；体育教师可以撰写体育方面的学术论文。
教师在论文写作时1般要包括标题、作者、摘要、要害词、正文、参考文献和致谢。需要明白论文的结构，清楚各个要素即内容提要、要害词、前言、正文、结语、插图和参考文献的功能，写好每个要素。
体育教诲论文答辩怎么讲？
体育教诲论文答辩要从以下3个方面往讲。
第1，从自己的学习收成方面，对自己这些年的学习生活进行全面的总结，包括技能的提升、知识的储备、生活能力的提高等方面。
第2，从感恩师生的角度往写，回忆这些年在1起的日子，感恩老师的传道授业解惑，感恩同伴的陪伴鼓励，感谢父母的默默支持，感恩自己的不懈付出。
第3，从答辩的内容往写，针对自己的答辩内容，撰写相应的答辩现场解说词，这是必要的，也是很重要的1个部分。要将自己的答辩内容通过自己的叙述变成1个故事，这样才能顺利的实现毕业。
体育学科毕业论文常用的研究 *** ？
体育学科毕业论文的研究 *** 因论文主题和领域的不同而有所不同。然而，以下是1些常用的研究 *** ，可以涵盖大部分体育学科论文的研究：
1. 文献综述：通过对已有的相关文献和研究进行深进分析，总结和梳理研究领域的理论框架、研究 *** 和研究成果，为后续的研究提供理论依据和启发 。
2. 案例分析：抉择特定的体育实践或案例进行深进分析，探讨其特征、优点和不足，以及对未来发展的启发 。
3. 比较分析：通过对比不同体育实践或案例之间的异同，分析它们的优缺点和适用性，为体育教诲和治理提供参考。
4. 实验研究：设计和实施科学严谨的实验，以验证某种假设或理论，收集并分析数据以评估实验结果的有效性。
5. 问卷调查与调查研究：设计调查问卷或调查问卷，收集大量相关数据，分析数据以了解体育教诲、体育治理和体育市场的现状和趋势。
6. 统计分析与数据挖掘：通过统计学 *** 分析和处理大量体育数据，从数据中挖掘有价值的信息和法则 。
7. 模型构建与仿真研究：建立体育领域的数学模型或计算机模型，模拟体育实践和治理过程，评估模型的正确性和可靠性，为现实问题提供解决方案。
8. 国际视野与比较研究：参考国外体育领域的研究成果和实践体会，分析国际体育发展趋势和挑战，为国内体育事业的发展提供参考。
这些研究 *** 并非相互孤立，很多时候它们会结合使用以达到更全面、深进的研究效果。在撰写体育学科论文时，您需要依据论文主题和领域抉择适宜的研究 *** ，并确保研究 *** 的科学性、严谨性和有效性。同时，注重论文结构的完全性和逻辑性，确保研究过程和结论具有说服力。
1 包括问卷调查、实验研究、案例分析等。
2 这些 *** 的抉择一般会与所研究的问题、对象、目的等因素相关，例如问卷调查可以用于获取受访者的态度和看法，实验研究可以对假设进行验证，案例分析可以深进探究某些现象的原因和影响等。
3 此外，研究 *** 的选用也需要考虑到其可行性和可靠性等因素，研究者需要郑重抉择并合理运用各种 *** 。
、开展体育教学研究 面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础，转变教诲理念，迎接新的挑战：
体育教师在课堂上与学生为伴，最熟悉天天相处的学生，懂得他们的体育兴致爱好与特征；他们最了解本校本地的体育资源；也最直接地感受到体育教学中的各种困惑、矛盾和问题，需要研究的问题会有许多。体育教师对自己所教的学生的身心特征、体育基础状况比较了解，对教学实验的安置和把握、教学 *** 手段的改革运用等条件，体育教师可结合正常教学随机安置、自主把握。
新的课程准则，体现以人为本的思想。依据课改的指挥思想，学生是知识的建构者，学习是体会的重组和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的知识建构活动，学生的发明力、潜能、天赋等得以发扬，情意得到陶冶，个性得到发展。
教法要求创新,开放和放开,以培植学生的兴致为主,摘用探究教学，情景教学等、重视学生学法指挥。改革评判体系，改变评判的甄别与选拔功能，发扬评判促进学生发展、教师提高和改良教学实践功能。
鼓励学生通过体验、实践、协作 、探索等方式，发展走、跑、跳、透的身体水平 能力。
2、熟悉新课程准则的要求在实践中总结体会
1、课堂的看念变了
1）课堂不再是对对进行练习的场所，而是引导学生发展的场所。体育教学需要练习，但更需要兴致。
2）课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。
课堂是把体育教学与情态有机地结合起来，发明各种协作 学习的活动，促进学生互相学习，互相扶助，体验成就感，发展协作 精神。
3）课堂是关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们发明讲话的机会。
4）课堂是建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生1起反思 学习过程和学习效果，互相鼓励和扶助，做到教学相关。
2、教学内容抉择余地大
教师可以依据学校和学生的实际情状组织教学，针对体育与健康课程准则，教师对教学内容和教材处理更加机动灵巧。
3、评判 *** 有所改变
新课程体现以人为本的思想，要求评判摘用自模和常模评判相结合，重视学生的点滴进取 。通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高。
4、体育与身体健康相联系。
提出身体、心理、社会3维健康看和5 个领域的目的，要求教师在教学过程中考虑的更多、更仔细。
5、注重学生兴致的培植。在实践中，重视学生兴致的培植，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现积极、认真，学习效果好。
6、教师可以尝试多种教学 *** 。在教学实践中注重尝试各种教学 *** ，或由学生提供他们喜欢的练习 *** ，以提高教学实效。
3、体育教学研究的常用 ***
1，针对体育教学中新问题，先要调查、问卷等 *** 。
2，依据体育教师在教学中的某种成功体会或教学体会，先进行总结体会、理论概括，形成有条理、有看点并有1定实践依据的体会成果，进而提出新的研究成果与理论。
3，行动研究 *** 是1种使用性、综合性研究模型。把教学反思、个人与集体体会总结、调查现状与研究设计结合，然后在教学实践中往检验和完美研究方案，进而提出新的看点和方案。
网络学习不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，所以在今后自己1定努力学习，积极进取，积极参与网络学习，在网络学习中，不断实践，不断反思，愿与网络学习共同成长