幼儿教师论文：如何培植幼儿的看察能力？
1、培植兴致，启发幼儿积极看察
人1旦对某1事物有了深厚的兴致，就会从内心产生对他的神往，从而自觉的往看察它、研究它，不需要任何外力的逼迫。兴致在幼儿的看察过程中起着很大的作用，因此，培植幼儿的看察能力，要从培植他们的看察兴致进手。
幼儿具有强烈的求知欲。他们对千变万化的自然现象布满好奇。在教学中，我挠住这个特征，启发他们积极自觉的往看察他们感兴致的事物，如《保护牙齿》1课中，谈到用醋能把硬蛋壳泡软，为了让幼儿亲眼看到这个现象，我除了让幼儿回家做这个实验外，还在教室里亲自做这项实验，让幼儿天天看察蛋壳的转变。4、5 天后，幼儿惊异地发现硬蛋壳果然变软了。他们从内心心服了睡前不要食东西，应刷牙嗽口的道理。
2、循循善诱，引导幼儿正确看察
幼儿的看察兴致浓了，我又注重引导他们正确看察。首先，让幼儿懂得看察要有1定的顺序，或由上到下，或由左到右，或由人到物，或由近到远。这样的指挥经常坚持，日积月累，幼儿的看察就不至于杂乱无章了。其次，幼儿看察事物比较粗略、笼统，不善于区别事物之间的细微区别。他们经常易把相似的数字图形等混杂 起来。我就引导幼儿仔细看察所要分辩的对象，通过认真比较，让幼儿自己往发现两者间的细微区别，自己往熟悉它们各自的特征。实践证实，幼儿记忆自己发现的知识，比记忆老师灌输的知识牢固得多。
3、多方配合，促进幼儿深进看察
在看察过程中，我还注重让学生的视觉、听觉、嗅觉等多种感觉器官参与活动，以提高看察的正确性，增强看察效果。心理学告诉我们，能力是在活动中发展的，教学实践也证实了这1点。教学《乌鸦饮水》这1故事时，我引导幼儿各看察水瓶高、瓶口小，乌鸦饮不到水的情景；看察聪明的乌鸦往水瓶里放石子，使水面升高的情景；看察乌鸦饮到水的情景。这样，幼儿通过看察、探求，动手又动脑，既提高了看察能力，也较为全面地、深刻地理解所要学的内容。
4、多种途径，教诲幼儿经常看察
在教学中，我注重通过多种途径培植幼儿的看察力，引导幼儿有意识地看察书上的图画、看察自然景物，看察自己和自己4周的生活，养成经常看察的良好习惯。鼓励幼儿做有心人，利用1切条件，挠住1切机会，，从1人1事中看不断发展、转变的社会，使幼儿的看察力得到不断的发展。
幼儿的看察能力主要体现在动手，动口，动眼，动脑4个方面，所以培植孩子看察力也要从这4个方面进手。
首先动手，拼装玩具，做手工，触碰新事物就是很好的方式
其次是动口，品味食物，通过味觉进行看察培训，当然有些东西也可以让孩子舔1舔，这和手的感慨结果是不1样的
动眼，就是用眼睛看察，通过外形，颜色的不同，磨练认知
动脑，就是探求，幼儿园的小朋友可以通过提问引导
当然，最重要的还是要先激起孩子的兴致，老师可以通过语言描述，或者事物展示来促发。