如何引导学生正确使用网络？
培植学生良好的网络利用意识，是培植良好的信息素养中至关重要的一环，而作为信息技术教学的教师，我觉得责无旁贷。信息技术作为终身学习的一种有效手段，是一把双刃剑。如何教诲学生以良好的心态徜徉于五光十色的信息世界，“疏导”的 *** 是我在实践中反复探求的一个问题。
告诉学生，信息时代、电脑、互联网成了我们学习、生活、工作的智能化工具，但是智能再高也是由人设计、制造、使用的工具，无论什么时候，人不可变成物的奴隶。现代生活离不开电脑网络，但，它不能成为我们生活的全部。我们应该掌握网络使用时间，在不影响自己正常生活、学习的情状下使用网络，不可把网络当成一种精神托付。与学生讨论：“对于网络上不良的事物你是怎么看的？”“玩游戏的过程中你的所得与所失”。
在教学时，联系学生的实际生活内容往往更轻易激发学生的学习兴致。学生将自己的照片拷贝到学校的电脑上，用自己所学的知识，制造电子相册，一张张美丽的照片展示在全班同学面前，照片的主人那自豪的表情可想而知。在互联网上，我教会学生们使用同学录，方便同学联系，都激发学生的学习兴致。我带领学生们浏览一些精品网站，和他们一起点评网站在设计方面的优点，激发同学们动手参与的欲看，从而效仿，将学生对于课堂内容的兴致进一步巩固，并引伸到课外，为其良好的网络利用意识的形成打下基础。
我常利用课余时间与学生讨论谈天，将有关网络的话题引导在一个更高的角度来分析，并让平时常有上网的同学轮流说说你在网络上的得失，引导学生讨论在网络上的时间分配问题，使其将兴致、时间转移到更有意义的事上。
作为家长，在答应孩子上网的同时，也应该对他们提出如下的一些要求：小学生要想上网的前提条件是圆满完成课堂作业和家庭作业，并在家长的监督下进行上网，防止小学生访问一些不健康的网站，在上网时间上也应该有所掌握，一方面，在上网一方面，在上网时间的总量上进行宏看的掌握，比如一个星期中规定上网时间不能超过两个小时，笔录一个星期中的每一次上网的开始时间和结束时间，从总量上进行掌握；另一方面，在上网的时间段上进行宏看掌握，比如可以答应孩子在周末、双休日上网。同时还要告诉孩子们长时间上网会极大的损害自己的身体健康.
总的来说，让学生积极参与网络活动，增强自控意识和能力。健康、正确地使用网络，提高自控能力，养成正确的上网习惯。人类社会已跨进新千年，信息化成为世界经济和社会发展的大趋势，它正在改变人类社会的生产方式、生活方式、思维方式，正在给人类社会带来前所未有的浩大影响，从根本上影响着教诲，影响着我们的学生。学生网络利用意识的培植是学生信息素养形成的重要环节，关注、培植学生的网络利用意识已刻不容缓！
应该要注重几个点:
1、电脑被广泛使用到今天学生也包括我们的文字书写和表达能力是在下降的，要限制一定的时间让孩子们挣脱这种依靠。
2、清华、北大曾做过一个调查，真正想利用互联网学习的学生还不到10％，其余都是谈天，玩游戏，看电视和小说，网购，所以尽量减少孩子的接触时间和频率。
3、长时间上网的危害，眼睛会出现视力下降，对游戏痴迷丧志，注重力高度集中血液流动和心跳加快消耗的体力和能力非常大。
4、网络是一个虚拟世界，布满陷阱和暴力内容，而孩子们的世界是纯真可爱的，属于学习成长期，一旦接触到这些后果不堪想象。
各位家长在这方面一定要严厉要求孩子的使用时间，注重孩子的内容抉择！
网络是知识海洋的另一个平台，也是最普及且信息量复杂的一个地方。一方面，我们积存浩大的知识量以便在巨人肩膀上再做突破，另一方面，也要学会取其精华往其糟泊，学会筛选信息量，与其他渠道所得互相印证。