音乐鉴赏的概念和意义？浅谈怎样培养高中学生的音乐鉴赏能力？

音乐鉴赏的概念和意义？

音乐鉴赏的本意为对音乐作品的鉴别和欣赏，或者是认真地欣赏与回味音乐作品。随着近些年各类音乐的创新与突破，市场上的音乐作品也是丰富多彩，为人们的业余生活提供了丰盛的听觉盛宴。

音乐鉴赏条件

能够高品质地鉴赏音乐的基本条件是有一个良好的音乐听觉能力。音乐是听觉的艺术，良好的音乐听觉能力是准确、深刻地欣赏音乐的基础。良好的音乐听觉能力包括对音乐音响的辨别、感受和记忆能力以及在此基础上逐步形成的内心听觉能力，这些能力可以引起欣赏者的情感体验，使欣赏者伴随音响感知和情感体验产生丰富的想象与联想，将音乐作品的内涵在欣赏者的内心听觉中创造性地再现，给音乐作品恰当、理性的评价。所以说，良好的音乐听觉能力是音乐欣赏的前提和核心。

听觉的分类

音乐的听觉有两种：“一种是外在听力，就是听到一个人演奏出的声音；另一种是内在的听力，就是想象着音乐应有的样子”。二者既是音乐欣赏心理活动的体现，也是音乐经验积累的结果。只要具备正常的听觉器官，人人都能具有一般的听觉能力。然而，一般声音听觉能力和音乐的听觉能力是两种不同的概念。前者是先天具备的，而后者则需要经过有目的的训练才能具备。

浅谈怎样培养高中学生的音乐鉴赏能力？

方法/步骤

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首先，多数的摇滚乐都是节奏感很强烈的音乐类型，听得时候可以听一些金属风格 或者节奏布鲁斯风格的音乐。比如说，类似与枪花、穷街、齐柏林飞船一类的硬摇滚乐队的音乐，当然也要结合自己的喜好来听。根据自己的爱好来听自己喜欢的音乐，从而从自己爱好的歌曲、音乐入手，培养节奏感。

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一般的流行音乐都是四四拍，假如是玩乐器的话，可以从简单的流行歌来开始进行，可以在手机里下载一个节拍器，根据歌曲的风格、速度来设定节拍器的速度。

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平时也可以自行脑部自己喜欢的歌曲，自己打节拍，或者打指响或是踮脚。脑海中播放歌曲，然后自己的动作跟着脑海中的音乐，来进行节奏的训练。

对于这件事，我考虑了许多年。现在学校里的音乐老师都是专业学校毕业的，可为什么学校里的学生到大学毕业后，还有许多学生是不识谱的，而认谱的学生中又有许多是家长出钱培养的。那学生们在不识谱的情祝下，怎么可能欣赏音乐呢？所以，就出现了在歌星演唱会上，这些学子们狂呼乱叫，对歌星狂叫，我爱你。等等，等等。所以，抓好学校的音乐教育，才能从根本上提升大众的音乐鉴赏力。

音乐鉴赏主要是指对于音乐作品具体的听觉与情感体验等，是音乐教学中作为关键的部分。音乐鉴赏能够刺激学生的听觉与视觉等感官功能，促进大脑的细胞发育，提高学生的认知能力。

众所周知，音乐欣赏是需要学生具备一定的音乐基础知识与文学素养。根据调查研究发现，一个人的音乐欣赏能力的高低会直接受到这个人文学素养水平的影响，因此在培养学生音乐鉴赏力时也应该注意因材施教。

对于任何学习，首先兴趣是基础，假如学生对于音乐课没有兴趣，就无法集中精力听音乐，感受音乐，鉴赏也无从谈起。因此应当按照学生的特点，适当的选择一些学生感兴趣的流行音乐，由此激发他们的听觉兴趣，同时融入一些具有现代感的优秀音乐作品，丰富教材的内容，开阔视野。

鉴赏力是基于个人主观能动性而来的，每个人会根据他的理解、经历、学识而有不同的感受，因此对于艺术的培养应该从平时的生活开始，多留意生活中的点点滴滴，发现生活中有趣的小细节，培养一个良好的洞察力也能够帮助学生增加对艺术观察和鉴赏的敏感度。

大学音乐鉴赏课程的主要内容？

首先，音乐绪论其次，民歌 艺术歌曲 流行歌曲 中国名族乐器 西方音乐 综合艺术（中国戏曲，歌剧，舞剧） 希望对你有用

音乐鉴赏研究过程及方法？

音乐鉴赏课更是一门“听”的艺术，什么样的音乐都离不开“听”。“听”是一种音乐作品，我们既要在听的进程中让感官得到愉悦，又要使精神得到升华，感性和理性进行完美的结合才是我们“听”的根本意义所在。

因此，要达到欣赏音乐的真正目的，就不能把对音乐的欣赏停留在表面上、感官上进行。而应该深入到乐曲的音响结构及各种形式因素上去。也只有这样才能准确地把握音乐作品的“内涵”，真正地听懂音乐。要做到这一点，首先应对一部音乐作品反复地听。多听是培养音乐鉴赏能力的关键。

乌兰巴托的夜音乐赏析？

《乌兰巴托之夜》是蒙古国传唱度极高的一首歌曲，创作于1985年，由蒙古诗人桑堆扎布作词，普勒市道尔吉作曲，蒙古微笑乐队原唱。

《乌兰巴托之夜》这首歌曲描绘的是乌兰巴托宁静的夜晚和美好的爱情，从把酒当歌的豪迈到话语缠绵的柔情，展现出蒙古民族古朴、豁达、自由、热烈的民族性格，表达了作者心中对乌兰巴托的无限热爱。

乌兰巴托是蒙古国的首都，位于蒙古高原中部，始建于1639年，当时称“乌尔格”，蒙语一人“宫殿”之意，为喀尔喀蒙古“活佛”哲布尊巴—世的驻地。

大学音乐鉴赏选修课必考内容？

拉赫玛尼诺夫第1、2、3钢琴协奏曲

贝多芬全套交响曲

德沃夏克《新大陆》

维瓦尔第《四季》

理查施特劳斯 《死于净化》

瓦格纳《尼伯龙根指环》

西贝柳斯《芬兰颂》

巴赫《第一钢琴协奏曲》

《格里高利圣咏》

亨德尔《水上音乐》

比才《卡门组曲》

老柴《1812序曲》

老柴《第一钢琴协奏曲》

格里格《皮尔金特第一组曲——朝景》

罗西尼《威廉退尔》、《塞尔维亚理发师序曲》

莫扎特 ，5岁作品：《D大调小步舞曲》

《拉赫玛尼诺夫帕格尼尼主题变奏曲》

霍尔斯特《行星组曲》

法国作曲家杜卡斯的《小巫师》

当然每个学校的课程可能有差别，仅供参考