如何关注农村和农村教诲？
造成农村教诲教学质量下滑的原因有多种，最主要是随着城市化进程不断深进，农村学生逐渐减少与流失。学生数量减少，人们就觉得教诲教学质量在下滑。第二是由于上一条的因素影响，领导层首先想到是某个学校人数少，考虑几年内撤不撤的问题，并放出话说教诲教学质量存在问题，伤了广大奋斗在农村一线教师的心。第三，由于前面二个因素的影响，农村学校的财力、物力、人力都跟随不上，所以农村学校的一线教师有时苦不斯言，甚至还怀疑能力问题、水平问题、工作态度问题等等。
教诲这个问题是每个做家长都关怀的问题，不过孩子要是肯干，在什么地方上都能成才，不情愿干进再好的学校也是没用的。话说回来，现在在农村上学的孩子也不多，有条件的都到市里上学了，我们也只能劲量给孩子抉择好一点的。别的我们也没 *** 管了。
农村教诲这一块是我们老百姓最关怀的事情，关系到农村孩子的前途，但是往往有一些势利学校为了钱，把脑筋动到了我们农村孩子身上，本来是九年义务教诲，书本费全免，到了农村就是只给三门主课书，别的书老师统一喊学生自己花钱到学校指定的书店买，一套书几百块，请问这些钱真的需要我们老百姓出吗，明明就是属于九年义务教诲里面的书籍，最后要我们往买这些所谓的免费书籍，我感觉我们农村人永远都是弱势群体，自己的子女没有好好的教诲机构，好不轻易小学苦尽甜来过来了，上高中了，到了高中门口了说没有房产证不能进校门，请问谁规定的，农村人上高中没有房产证就上不了学，难道我们农村人天生就是低人一等还是咋滴，
多一些我写过的湘潭最美乡村付喜平老师般， “乡村的孩子们需要我，我不会离开，这些孩子更需要我们老师的关爱……”在2015年“湘潭市最可爱乡村教师”颁奖座谈会上，一位年轻的乡村女教师的发言格外引人瞩目。发言者是来自石潭镇古城中心小学的33岁青年党员高级教师付喜平老师。凭着执着的信心，她在乡村教诲岗位上连续站了14年，挑起语文，英语，数学，科学，体育等学科的教学任务，喜获“湘潭市最可爱乡村教师”实属实至名回。
当天，获评“湘潭市最可爱乡村教师”的老师们齐聚一堂，讲述自己的故事，探讨乡村教诲现状。付喜平老师也是其中的一位。她说，乡村教师的工作任务杂，负担重，各方面条件比较艰苦，多数乡村孩子家庭条件差，更有不少留守儿童。“这些孩子更需要我们老师的关爱。”就是这个信心，让她在乡村教诲岗位坚守了14 年，语文、英语、数学、科学、 体育等学科的教学任务她主动挑起，是一位名副其实的乡村“全能教师”。
年轻的付喜平老师是一名中共党员，已在乡村教诲岗位默默耕耘14年。但就是在平凡的岗位做出了不平凡的成果，先后荣获“县杏林之星”，“县优异德育工作者”，“优异班主任”，“十佳青年教师”，“三八红旗手”，“芙蓉百岗明星”“优异党员”，“优异教师”等等；更多次获得省、市、县级赛课一等奖；3篇论文获国家级奖励，4篇论文获省级奖励。
假如认为付老师只会教书写论文，那你就错了。2014年，付老师与中心电视台闻名主持人陈伟鸿共同主持了“爱的背包”大型公益活动。就在上个月，学校四年级钱同学长了个‘鸡蛋’大小的肿瘤，昂贵的医药费使本不充裕的家庭更捉襟见肘。了解情状后，付老师振臂一唤，联合学校发动唤吁全校师生及家长奉献爱心，共募集爱心两万多亲手交到钱家长手中。虽然获得了不少荣耀与光环，付老师依然是我们兢兢业业的乡村教师一员。在古城中心小学校门口每一个上学和放学的拥堵时刻，经常能看见付老师在义务指挥交通的身影，宛如冷风中芬芳绽放的冬梅。
“我喜欢付老师给我们上课。”“我觉得付老师人特殊好，会的东西很多很多。”“我们还喜欢和付老师一起玩耍，哈哈哈。”……对于付老师的学生来说，天天和他们温热相处的付老师就像自己妈妈一样爱护他们、教诲他们、扶助他们健康成长。
我往返答:近几年来，由于多种因素的综协作用，导致农村学校的教学质量越来越差，大面积提高农村教诲教学质量，是当今教诲改革和发展的首要任务。针对选成农村教诲现状的主要因素，我们分析有以下几点:1、从政策方面来说。农村师资严重缺编，农村各种教学设备、办学条件、硬件设施远不能称心教学需求；2、从环境方面来说。农村由于经济基础差，社会风气较差，导致意识看念相对落后，不够重视学生学习的氛围，学生自觉学习的习惯相对差一些；3、从治理方面来说。农村学校将安全工作纳进学校工作的首位，对教诲教学质量只是随便提提，毫无章法，且农村学校绩效孝核相对保守一；4、从教师方面来说。农村教师的稳定性不足，教师队伍质量不稳，提高幅度不快，因而形成农村教诲教学质量较低；5、从家长方面来说。农村家长辅导能力、知识水平和对学习的一重视程度不够，甚至根本不懂得教诲治理孩子，或想治理，但鞭长莫及。
找到了造成农村教诲教学质量不高的几个主要原因，我们便能对症下药，追求相应的解决 *** ，从而快速提高农村教诲教学质量，切实缩小农村与城区语文教学质量之间的差距，推进城乡教诲统筹发展。主要有以下几方面意见:
1、加大国家投进，倾斜教诲政策
加大投进，改良农村学校的教学设施，如增强图书室的收躲量，保证开放时间；增加教学挂图，课文朗读录音磁带和录音机等。倾斜政策，改良农村学校的教诲教学质量。期刊文章分类查询，应在期刊图书馆、如鼓励有志青年到农村支教、任教；专家多为农村学校送优质课，进行教改培训，从而扶助农村教师及时确定哪些课是优质课，那此内容是课堂基本要点；城区优异老师交流到农村支教，提高农村学校师资力量，农村老师也通过交流得到了学习的机会。
2、优化教学环境，营造学习氛围
净化、美化、绿化一一硬环境的建设。人能改变环境，环境也能教诲人，校园环境能感化和陶冶学生达成深层次的德育效果，扶助学生把外来的强迫性要求内化为自觉的自我要求；校风、学风、教风一一软环境营造。良好的校风、学风、教风将影响着学生终生的学习和生活习惯，使学生优良的精神面貌、道德风尚、行为习惯渗透在学校的各方面，表现在校园的每一角落。
3强化科学治理，凝聚团队力量
民主科学治理农村学校，重视教材研讨，教法更新，积极搞好认真备课、认真上课、认真作业与批改、认真考试、认真辅导、认真教研"六认真"工作，精心组织团队活动，发明协调融洽的氛围，提高教师的工作积极性和整体素养。农村学校还要为老师的学习发明条件，如组织老师进行课件制造培训，优化课堂教学环境，提高教学质量。
4、增强教师水平，深化教学改革
农村教师要增加课外阅读量，积存好词、好句子，增强个人教诲素养，做好表帅；多带学生们到处看看，从生活中学知识；要重视学困生的帮辅工作，特殊是心理辅导工作。农村教师还应该多反思、多进行教学改革，找到正确的轻易被农村学生所接受的教学 *** 。
5、加强家长培训，促进学生发展
学校要唤吁家庭教诲的重要作用，对家长进行培训，减少留守儿童。作为家长或老师都要多尊重学生，赞赏学生。学校、家庭应该加强督促学生认真完成作业，引导学生形成正确的价值看。学校要多与学生家长沟通，鼓励家长多学习，让家长关怀、重视孩子的学习，更好地辅导孩子，让孩子熟悉到学习的重要性。