义务教育课程标准参考文献怎样标？英语课程标准的文献类型标识是？

1. 义务教育课程标准参考文献怎样标？
2. 英语课程标准的文献类型标识是？
3. 大学英语师范专业都学什么？

义务教育课程标准参考文献怎样标？

中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准（2017年版）[S]．北京：人民教育出版社，2018：11.

这是标准写法，冒号后面的11是页码，如果是在正文脚注上标示需要加你所引用内容所在页码（或页码范围），如果是文末参考文献不需要标。

注：我们写硕士毕业论文对课标的引用书写要求都是这样规定的，我在阅读核心期刊时候，看到的参考文献也是这样的格式。

英语课程标准的文献类型标识是？

一、参考文献的类型

参考文献(即引文出处)的类型以单字母方式标识，具体如下： M——专著C——论文集N——报纸文章 J——期刊文章D——学位论文R——报告

对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。 对于英文参考文献，还应注意以下两点：

①作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是：姓，名字的首字母.如：MalcolmRichardCowley应为：Cowley,M.R.，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：FrankNorris与IrvingGordon应为：Norris,F.&I.Gordon.;

②书名、报刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature，English Weekly。

二、参考文献的格式及举例

1.期刊类

【格式】[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码.

【举例】

[1]王海粟.浅议会计信息披露模式[J].财政研究，2004,21(1)：56-58.

[2]夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].高等理科教育，2004(1):46-52.

[3]Heider,E.R.&D.C.Oliver.The structure of color spaceinnaming and memory of two languages[J].Foreign Language Teaching and Research,1999,(3):62–67.

2.专著类

【格式】[序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份：起止页码.

【举例】

[4]葛家澍，林志军.现代西方财务会计理论[M].厦门：厦门大学出版社，2001：42.

[5]Gill,R.Mastering English Literature[M].London:Macmillan,1985:42-45.

3.报纸类

【格式】[序号]作者.篇名[N].报纸名，出版日期(版次).

【举例】

[6]李大伦.经济全球化的重要性[N].光明日报，1998-12-27(3).

[7]French,W.Between Silences:AVoicefrom China[N].Atlantic Weekly,198715(33).

大学英语师范专业都学什么？

大学英语师范专业主要学习英语语言知识、英美文学、语言学、翻译学、教育学等相关课程。学生将系统学习英语听、说、读、写的技能，掌握英语语法、词汇和语言表达能力。此外，他们还会学习英美文学作品，了解英语国家的文化和历史背景。

语言学和翻译学课程帮助学生深入了解语言的结构和运用，培养翻译和口译能力。

教育学课程则为学生提供教学理论和实践技巧，为将来从事英语教育工作做准备。

大学英语师范专业通常涵盖以下学科内容：

1. 英语语言学：主要研究英语的发音、词汇、语法、语义以及语用等方面的知识，包括语音学、词汇学、句法学、语义学和语用学。

2. 英美文学：学习英美文学经典作品，包括莎士比亚、狄更斯、奥斯卡·王尔德等文学巨匠的作品，以及研究相关文学理论。

3. 翻译学：研究语言之间的翻译和转换过程，培养学生的翻译能力和跨文化交际能力。

4. 教育学：了解教育理论、教育心理学和教学方法等，为将来从事英语教学提供基础。

5. 文化和社会学：学习英语国家的文化特点、社会习俗和价值观，以便加深对英语语言和文学的理解。

6. 计算机辅助语言学习：学习如何应用计算机和多媒体技术辅助语言学习，培养电子教育技术运用能力。

7. 英语写作和口语：培养学生的英语写作和口语表达能力，提高语言运用能力。

此外，英语师范专业还会开设相关的实践课程，包括英语教学实习、英语口译实训等，为将来成为一名教师或翻译提供实践机会。

大学英语师范专业是培养英语教师的专业，一般包括以下几方面的学习内容：

①. 英语语言知识与能力：主要学习英语语音、语法、词汇、阅读理解、写作等基本知识和技能，为后续的英语教学做基础。

②. 教育学基础：学习教育学基本理论知识，如课堂教学、教育心理学、教育法律法规等。

③. 课程教学设计：学习如何制定教学目标、编写课程大纲、设计教学环节，学习如何进行教育评估。

④. 微教课和实习：通过微教课（即小规模模拟教学）和实习来实践所学知识和技能，提高教育教学实际操作能力。

⑤. 英语教育研究：学习英语教育研究方法和技能，包括如何进行英语教育研究、如何撰写英语教育论文等。

⑥. 职业素养培养：学习英语教师的职业道德规范、职业操守、职业发展等方面的知识和素养。

总的来说，大学英语师范专业以培养具有扎实英语基础、丰富英语教育教学经验和热爱教育事业的英语教师为目标。