用人教版七年级上册数学书的内容写两篇数学小论文？农村小学数学教学论文

用人教版七年级上册数学书的内容写两篇数学小论文？

数学小论文一

关于“0”

0，能够说是人类最早接触的数了。我们祖先起头只熟悉没有和有，此中的没有即是0了，那么0是不是没有呢？记得小学里教师曾经说过“任何数减往它自己即等于0，0就暗示没有数量。”如许说显然是不正确的。我们都晓得，温度计上的0摄氏度暗示水的冰点（即一个尺度大气压下的冰水混合物的温度），此中的0即是水的固态和液态的区分点。并且在汉字里，0做为零暗示的意思就更多了，如：1）细碎；小数目的。2）不敷必然单元的数量……至此，我们晓得了“没有数量是0，但0不单单暗示没有数量，还暗示固态和液态水的区分点等等。”

“任何数除以0即为没有意义。”那是小学至中学教师仍在说的一句关于0的“定论”，其时的除法（小学时）就是将一份分红若干份，求每份有几。一个整体无法分红0份，即“没有意义”。后来我才领略到a/0中的0能够暗示以零为极限的变量（一个变量在变革过程中其绝对值永久小于肆意小的已定正数），应等于无限大（一个变量在变革过程中其绝对值永久大于肆意大的已定正数）。从中得到关于0的又一个定理“以零为极限的变量，喊做无限小”。

“105、203房间、2003年”中，虽都有0的显现，粗“看”差不多；相互意思却区别。105、2003年中的0指数的空位，不成删往。203房间中的0是分隔“楼（2）”与“房门号（3）”的（即暗示二楼八号房），可删往。0还暗示……

爱因斯坦曾说：“要探究一小我或者一切生物存在的意义和目的，宏不雅上看来，我始末认为是荒唐的。”我想研究一切“存在”的数字，不如先领略0那个“不存在”的数，不至于成为爱因斯坦说的“荒唐”的人。做为一个中学生，我的才能究竟结果是有限的，对0的熟悉还不敷透辟，此后看（包罗动作）能在“常识的海洋”中发现“我的新大陆”。

数学小论文二

各门科学的数学化

数学事实是什么呢？我们说，数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学．它在现代生活和现代消费中的使用十分普及，是进修和研究现代科学手艺必不成少的根本东西．

同其他科学一样，数学有着它的过往、如今和将来．我们熟悉它的过往，就是为了领略它的如今和将来．近代数学的开展反常灵敏，近30多年来，数学新的理论已经超越了18、19世纪的理论的总和．估量将来的数学成就每“翻一番”要不了10年．所以在熟悉了数学的过往以后，大致领略一下数学的如今和将来，是很有益处的．

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