我是一名一年级的数学老师，我们班有几名比较差的学生，经常课后辅导可成绩上不去怎么办呢？导师指导记录15篇

我是一名一年级的数学教师，我们班有几名比力差的学生，经常课后辅导可成就上不往怎么办呢？

我记得我刚走上讲台的那一年，因为学校严酷缺数学教师，所以其时的校长让我担任一年级和二年级的数学教师，同时教两个年级的数学。一年级的教师，无论是语文教师仍是数学教师，都出格辛劳。有些人可能会提出迷惘：一年级数学不长短常简单吗？1+1=2，2+2=4之类的数学题，还会有哪个孩子不会吗？你还别说，实有那种格式的学生。

做为“刚出道”的教师，我根本上能做到勤字当头：哪个学生数学题不会，我就耗尽“洪荒之力”操纵课余时间为期免费辅导。经常为那种学困生免费辅导之后，我郁闷地发现，有的同窗进修成就死活上不往，本来考一位数成就的同窗，颠末我的全力辅导之后极个别同窗仍是考一位数的成就。那时候我刚结业，我把“只要不会教的教师，没有不会学的学生”那句话奉为实理，但在教学理论中却显现如许的情状，那让我始料未及。

后来，通过领略，我晓得那几位同窗语文成就也是烂到土壤里的那一种。阿谁时候教语文的同伴对我说：“年轻人，那几个学生都是智力有问题，但家长死活不愿往办残疾证的学生，智力阻碍的学生，就算你24个小时都在免费教他们，他们也是学不会的，不信的话你陆续尝尝……”我不信邪陆续试了半个学期，到最初只能在无法中天真烂漫。

没有教欠好的学生，在理论上是能够成立的，但在现实生活中，总会有一些特殊情状的学生让教师迫不得已，究竟结果我们只是教师，而不是能够随手给学生画一个伶俐脑袋的神笔马良。同时，一年级孩子的生长，既离不开教师的传道授业，也离不开家长的积极共同。在教师圈中，传播着一个“5+2=0”的现象：教师专心从礼拜一到礼拜五的时间为学生指点迷津、校准学生的进修习惯，家长用双休日的时间让孩子的进修立场和进修习惯“全线崩盘”，教师对学生的教诲教学效果就如许被“清零”了。

所以做为家长，出格是农村的家长，万万不要老是想着孩子的进修圆满是学校教师的工作，和孩子教诲相关的工作家长不该该持有“事不关己高高挂起”的立场。家长是孩子的第一任教师，家长若是比教师还要负责任，那么在孩子智商和进修立场没有问题的情状下，何愁孩子的成就会奇烂无比？

做为教师，关于智商不是出格低的学生，更好不要过分焦虑，要以静等花开的心态往对待学生的生长，因为有的学生可能早慧，而有的学生则可能“大器晚成”，让家长共同着夯实学生的进修根底，学生才有可能在进修成就上“加大油门”。

做为教师起首要定，不要看他如今的那种成就，在往高年级了当他悟出来了绝对是一匹黑马，

我的儿子6岁历来没有在外面学过任何魔方，如今玩那个完全开窍了，根本上都能够本身独立完胜利，即便有哪不会的也只是略微他爸爸点一下就能够了，我们如今能够玩50多种魔方，做为教师起首要定不要舍弃做为家长也一样，有良多一年级进修欠好的后来到了高年级一样成就很好的，小孩只要不学坏每个小孩都有他擅长的一面

也带过一年级孩子，其实说实的如今一年级数学比以前要难些，不是常识点并且出题点，我们所说的“绕”，就是不是死常识要求孩子触类旁通要有灵敏性。

一年级孩子数学欠好，可能就是“死学”，上课认实，根底题城市，就是测验差。不克不及活学活用，做题只会曲来曲往。

别的就是理解标题问题的才能，有的家长反响孩子为什么数学欠好，其他的很好。我觉得孩子读题理解题有问题，一年级大部门孩子具备本身读题才能，但有小部门不会读题，字认不全，招致标题问题不睬解。还有就是教师读题，孩子跟不上本身又不睬解招致错题多。底子仍是从一年级就练习孩子本身读题，只要会读才气一步步理解并做题，从而进取成就。

我觉得除了极个别很伶俐的孩子，根本都是智商差不多的，那就要看谁勤劳谁不勤劳了。特别一二年级下学回家写功课家长不陪着底子做欠好！我儿子往年上的一年级，幼儿园上的公立的，教师给我们开家长会也说幼儿园不克不及小学化，就是不克不及教小学的工具！教师都那样说了，我就照做，儿子下学回家啥也不教。到了上小学一年级了第一单位测验考了88分，我觉得考的还行[捂脸]也没怎么管他，曲到第二次考了50分我才焦虑了，天天下学回家给他辅导，出题做测试他哪里不会教哪里，第三次考了68分，我就鼓舞他比前次多了18分很棒，第四次考了83分，然后不断在八九非常上，我也没给他很大的压力，心灵鸡汤仍是经常给他灌注贯注的，如今网上上课，写功课的时候发现他很难稳住，就是凳子上坐不住很难受，我在想怎么给他改掉那个坏习惯！第一次辅导孩子也不会，都是试探着。实的，看着群里的家长天天不连续的往上发孩子写的功课，实的都很勤劳，若是本身的孩子听任了必定是跟不上的。

奉求奉求，那位认实负责的教师，你只是教师，不是万能的天主，不见你说间接责任人差生家长有多么焦虑上火，你只是差生的教师，尽责即可，没必要强求成果如本身所愿。究竟结果当下家校关系非常微妙，熊家长一挠一大把，万一你好意办坏事，哪位差生在你可能是无偿主动补课回家途中发作不测，你可能得担责的。教师何苦为难本身呢，在那个现实的社会，教师受的是学校和家长的夹板气，能自保就好。别没事谋事啊费劲不讨好。本身的孩子好好培植，他人的孩子我们循序渐进，按学校的要求完成使命即可！万万万万别自做多情的认为教师是阳光下最光线的职业，只要能对得起本身的良心不误人子弟就好了。别太在意成就，多活几年就赚回来了啊！