大部门家长喜好强调计算机的进修功用，他们让孩子：
操练打字。目前，有些小学低年级同窗起头用计算机操练打字，并参与一些打字的竞赛。中、高年级学生起头进修文件处置。进修学科常识。儿童能够依靠计算机进修学科常识。当然，那要有大量的教育软件来支持。
目前，教育系统已经研造了一些软件，好比小学数学进修软件，中学英语进修软件、“的、地、得用法”软件等。只要把软件拆入本身的计算机，就能够根据计算机的提醒来进修。进修计算机常识，即进修体例计算机软件。确实，计算机能为儿童做良多工作，包罗游戏和进修。
但是，对一个四岁半的孩子来说，我想游戏功用比进修功用更重要！在那个阶段，进修打字不太现实，因为那个年龄段的孩子识字不多，同时，目前流行的汉字输入多依靠形码和音码的帮忙，让那么小的孩子将每个字拆成必然形态比力困难。目前社会上有一种观点，认为学计算机就是学打字，其实那是一种误区。
学计算机是为了让儿童掌握一种东西来缔造本身所喜好的工具，而不是为了角逐谁打字打得快。进修学科常识，一般应该到上小学时再考虑。在学前期，留意孩子的全面开展比提早强行灌注贯注一些专门常识要好得多，那已经是无数教育理论证明的了。即便上了学，也应该为孩子选择他们喜好的、能本身灵敏利用的教育软件。
若是是课堂教育的翻版，或许没有比有更好。若是不利用专门的儿童计算机语言，在那个阶段进修计算机编程也为时过早。枯燥的号令和概念有可能摧毁儿童的自我成就感。到了小学阶段，若是孩子表示出对计算机的特殊兴趣，那么可为孩子缔造进修体例法式的前提。建议树立合适儿童的计算机教育不雅念：买计算机，不是为了让孩子具备一门常识，而是让孩子喜好摸索”未知”的世界，增长摸索的经历。
对孩子来说，培育尊重科学、热爱科学的精神、培育求知欲比学一门专门常识更重要。操纵计算机满足本身孩子的出格需要：从那个孩子的详细情况来看，他对宇宙等方面的科学常识出格感兴趣，问题出格多，那是一个十分好的起点。因而，可先不忙教他计算机，而用计算机向他播放儿童百科全书之类的电子出书物，教他检索关于宇宙的常识和图片，以满足他的求知欲。
鼓舞孩子玩电子游戏：通过玩电子游戏，孩子能够熟悉计算机，熟悉若何把持开关和键盘，进而习惯操做新手艺。女孩比男孩”惧怕”计算机，电脑游戏的经历较少是重要原因之一。娱乐或游戏是孩子接触计算机最合理的理由，虽然大大都家长还不克不及认同那个概念。同时，也鼓舞孩子测验考试播放动画片、片子、电子出书物及儿童绘图软件等。
若是父母能经常用计算机处置本身的工做是最抱负的。要让孩子看到你用计算机，并享受了利用计算机的乐趣。父母的行为比父母的说教更能影响孩子。最重要的是，要让孩子有一个筹办承受新常识、新手艺的心理形态。两三年以后，我国的计算机及其软件的开展可能要很大变革，如今学的一些专门常识可能要过时。
所以，要经常忽略“常识”，将留意力集中在孩子的科学兴趣、摸索精神方面。孩子的开展，不在如今能学几常识，而在未来的进修潜力能有多大。中西父母们都担忧计算机的负面影响，但担忧的问题是差别的：西方父母担忧计算机等媒体使孩子进入成人社会，从而失掉无邪天然。
以美国传授波斯曼的著做《童年的磨灭》为代表，他们发出呼吁要庇护儿童的童年。中国的父母则担忧计算机等媒体使儿童沉浸于“玩乐”，影响他们的进修。父母们喜好计算机，常常因为计算机是一种进修东西而不是娱乐东西。他们生怕儿童太“无邪天然”，有了计算机，就恨不得让3岁孩子学13岁孩子才应该学的系统常识，恨不得一步将儿童提拔到“成人”。
“成熟”、“懂事”是中国文化赐与孩子的更好评价，在必然水平上，以致良多孩子失去了童年。所以，在信息时代，我们需要经常地反省本身：童年生活不单单是将来生活的预备，它起首是具有独立价值的生活。儿童有权力享受那种生活，而我们应该尊重他们的生活。计算机应该成为充分、扩展童年生活的东西，而不该成为限造、缩短童年生活或加速成人化的东西。
在如许的根底上，我们才能够谈到计算机能为你孩子做什么。