孩子4岁以后，语言发育已经比力成熟，家长能够恰当地创设一个进修外语的情况，让孩子接触英语，好比给他听一些灌音、儿歌、看原版动画片，能听进去几就听几，若是孩子有兴趣跟着模拟，家长可因势利导，不外那完满是游戏性的；5岁以后，父母能够给孩子讲一些英文故事书，也能够试着让他跟着灌音说说，记住画面上的内容，不要求孩子实正认识每一页上的单词和句子。在那个阶段，家长能够培育孩子听、说英语的才能，但进修的过程，是比力随意的。学龄前的孩子，仍不合适停止正规的课堂进修。
6岁次要是以传闻为主，会一些日常对话，字母会不会无所谓。参与班进修的益处是有语言情况，在游戏中学。
0-6岁是孩子语言发育的敏感期，但每个孩子的个别差别十分大，有的语言才能开展得快一些、有的则慢一些。凡是，4岁以内更为关键，那时更好不要给孩子太复杂的语言情况，父母要掌握一个原则，就是要先学好母语，在孩子有了必然的口头语言表达才能之后，再起头让他接触外语，不然会搅乱其语言系统，形成孩子混淆语言概念，招致语言发育迟缓。
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