1、 0-1岁阶段语言练习 说给宝宝听 不会说话的宝宝也能通过耳朵接受信息，为他们日后的“说”打基础。假如父母把日常生活中的每件事，通过清楚精确、生动形象的语言和相应的动作传达给宝宝，如：“妈妈正给宝宝穿衣服，来，伸伸你的小胳膊。
”或者“宝宝正在洗澡，瞧，你的小手拍打出水花了……”孩子会对你的话很感兴致，并企图咿咿呀呀地表达。这种语言环境的作用在于开拓儿童的“听-说系统”。在这个过程中，成人要坚持说普通话，以清楚、正确、规范的语言向孩子述说，禁用方言。 2 0-1岁阶段语言练习 制造发声的机会 宝宝会用“咿、呀、哈、呜”等声音表达自己的期看，这恰是培植宝宝模拟发音的好时机。
当他们表达要人抱、要饮奶、尿布湿了或想拿某一样东西时，妈妈趁机替他们把这些期看用简单的词语说给孩子听，然后等待宝宝的反应，即便是“哼”、“哈”也好。如此天天重复，就等于在他们的头脑中强化了这些语言，最终使孩子的语言模拟变得轻易起来。 3 1-2岁阶段语言练习 多给予 *** 促使孩子讲话 身边物品，是教诲宝宝学习语言的好工具。
把这些生活用品或玩具指给宝宝看，告诉他这些东西的名称、用途、颜色、外形等等，随后再问问孩子它们分别是什么、颜色、外形、用途如何，这不但能帮宝宝学到一些生活常识，还能帮他积存新名词，促进语言的发展。当然，父母也可以通过互动游戏与之交流，发明一个和宝宝对话的情境，激发他说话的欲看。
4 1-2岁阶段语言练习 称心要求晚半拍 宝宝想要某种东西，往往盯着它或用手往挠。这时妈妈不要立刻称心他，而是把它拿在手里，鼓励孩子说出自己想要什么，比如“我要红色的苹果、黄色的香蕉，我要会唱歌的娃娃……”假如孩子说不好，妈妈可以先做示范，由宝宝“学舌”，然后，再把这些东西给孩子。
在反复练习中，孩子的语言能力会发育得比较快。 5 1-2岁阶段语言练习 重复说过的内容 预备一套动物卡片，在宝宝熟悉了其中的动物之后，请他给妈妈讲一讲每张卡片上有什么，每种动物长什么样、它们在干什么，等等;也可以借助简单的图画书，妈妈讲页、宝宝重复一遍，然后再往下进行。
另外，即便是走在街上，也能做这种练习，妈妈把看到的景物介绍给孩子，请他重复一遍。所以，利用各种机会让宝宝开口。重复的内容从简单到纷杂，句子由短到长，循序渐进。
首先，孩子的语言发展需要有一个良好的语言环境，只有提供这样一个环境，他才能从环境中学得语言。不知这个孩子的父母及其他家人平时跟他交流是否足够？ 其次，孩子有表达自己的欲看，前提是他没有压力。假如父母为了听到孩子开口，不断地给他提要求，甚至“逼迫”他开口，那么，要求他说话就会带给他非常多不愉快的心理体验，他就会更加 *** 这个事情。
再次，假如家里长辈没有给予孩子足够的关注与爱，孩子就可能让自己出现一些“问题”来吸引家长的注重，因此，家长也需要反思一下，是否给予了孩子足够的关注。 最后一点，假如家庭成员之间关系欠佳，经常当着孩子的面争吵甚至有家庭暴力行为，那么，孩子的内心就会有非常严重的不安全感，他也会尝试对外关闭心扉，不说话就成了他自我保护的一种方式。
意见家长在清除上述种种可能的前提下，多陪伴孩子，多跟他轻松自由地游戏，并且看淡孩子不说话这个事情，更不要逼迫孩子说，而要在跟孩子交往的过程中，自然而然地往描述你们耳闻目睹的一切以及你们彼此的感受，通过这些实实在在的语言情境给予孩子更多的语言 *** ，耐烦等待他自我成长。
假如家庭关系存在问题，那就先试着往改变一下家庭关系。家庭的问题消失了，孩子的问题某一天也会自然消失。