下载空中课堂，然后用手机号登录，进入以后点击我的，然后有一个课堂，就能够上课了。
有学校通知：开学后就测验，测一下“空中课堂”效果，还要列队？
为检测居家线上进修“空中课堂”的效果，开学去停止一下测验，好象没有不当的处所。难不成给学生从头来教，一段时间事后再测验？可能有人要说了，不是规定居家上彀课禁绝教新课的吗？
疫情当前，教育部在答记者发问时明白亮相：
若何准确掌握“停课不断学”的进修内容和进修体例？
请留意关键信息，“停课不断学”的进修内容不单单是学校课程的进修，那么是不是包罗学校进修的内容呢？当然包罗，那么看来，线上进修除了体育运动、艺术鉴赏、居家劳动等学科外的进修，仍是需要有语数英等学科进修使命的，尤其是对小学中高年级、初高中的学生，出格是初三、高三班学生，若是中考、高考不延期，你不进修，人家在勤奋，不怕同桌是“学霸”，就怕“学霸”放寒假，更何况，那寒假仍是史上最长寒假啊！
那么，若是有必然的进修使命，就需要每一群学生都要进修，不管你是赖在被窝里爬不起来的，带动手机就玩游戏的，给钉钉降级差评的，仍是听着课打瞌睡的……网上以至有句笑谈“让学生抱动手机上彀课，就像让孙悟空看守蟠桃园”。测验能让每一名学生表示出实在的进修形态。
线上进修有长处，智能时代，教师不消手工统计缺勤、功课情况，每天的汇总信息一目了然；一时没听大白，能够无限次地回放、重听，填补了理解差别的问题。线上进修也出缺点，互动沟通不敷顺畅，任你线那头教师讲得喜形于色、唾沫横飞，线那头的娃是眼神板滞、无所事事。
那么，不论是何种情况，都能够用测验来引导学生进修。都说测验是一根批示棒，指到哪里学向哪里，尤其是中考、高考，不会因为小我的意志而改动。小马教师家有高考生，桌上摆着倒讲时牌，上面显示着“105天”，连往年常有的“百日誓师”都是在家里本身想想了，时间是最贵重的，也只要那个时候，才气体味到争分夺秒的严重。
若是我是教师，我附和测验，线上进修就该有一些反应，也会让测验的成果反映出学生线上自主进修的效果，让学生间的进修差别惊醒梦中人；
若是我是家长，我附和测验，线上进修不是儿戏，更不是成人眼里的关心教育、关爱孩子的一厢情愿，要么不学，要学就要有收成，让家中“神兽”晓得本身不是天才，测验是要付缺勤奋的；
你们是如何对待空中课堂的？“空中课堂”能够称之为疫情下的“别样课堂”，是一种新型的教学形式，不只学生能够随时进修，家长也能够参与此中。学生能够随时提出疑问，并在线交换进修功效，更好的适用于当下特殊期间的教学。
2月10日，全国300多个城市的60万人民教师变身主播，通过在线课堂的体例开展教学工做，估计笼盖全国5000万学生。事实上，若是把所有教师变成主播的曲播在线授课体例，是在线教育的错误翻开体例，折腾教师、学生和家长。
你看，几教师同时上曲播课，笼盖几学生；为筹办曲播课，教师安放好本身的孩子后，深夜还在停止“彩排”；因为信号欠好，农村教师跑到山顶去曲播……那些听上去是不是比间接把已有的在线课程推送给学生进修，更“生动”、更“出色”？教育要的是效果，调整目前让教师录播、曲播的做法，把教师从上彀课中解放出来。在操纵好已有的在线教育资本的根底上，连系学生情况停止互动辅导，设想个性化的延期开学活动、功课，岂不是轻松高效又有所得，何乐而不为呢？
疫情当前，我们寡志成，以“空中课堂”的体例传授常识，抚慰学生表情，帮忙学生进修生长，是我们教育工做者在当前情境下义不容辞的责任。我们相信，待寒春离去，小草萌生，必然会有新的相逢将温暖延续。我们只待安然喜乐，春暖花开！
踏雪寻梅
踏雪寻梅
墨色泼纸