1、孩子能不克不及胜利，关键是他的兴致能不克不及早一些被大人发现和重视。可见，兴致关于孩子的生长和成才起着重要的感化 那么，什么是兴致呢？其实很简单，兴致就是人们力图熟悉某种事物或喜好某种活动的倾向，那种倾向是和必然的感情联络着的。一般说来，人们关于本身所存眷的工作或问题老是感兴致的，所以人们的思惟会经常集中和倾向于本身存眷的工作或问题，并在谈话中也经常把话题转到那方面来，那就是所谓的“三句话不离本行”。
2、儿童期的孩子，猎奇心很强，求知欲特高，兴致能够对他将来的活动起到积极的感化。好比，儿童少小时对汽车或挈拉机产生的兴致，以后可能改变成对物理学的兴致。
3、此外，孩子一旦对某种活动产生了兴致，就能进步那种活动的效率，对进修活动亦是如斯。
进修的兴致问题，一贯遭到浩瀚教导家的重视。教导家陶行知先生从本身丰富的教导体味动身，认为“学生有了兴致，就肯用全部精憧憬干事，学与乐不成分”。
4、深挚的兴致会使孩子产生强烈的猎奇心和求知欲。那是孩子安康生长、获得胜利的原动力。心理学家颠末持久理论证明摘用生动的、合适孩子心剃头展程度的教导体例，能够胜利地培育提拔孩子的进修兴致。
5、做为孩子的启蒙教师，家长应根据本身孩子差别期间的年龄特征，让孩子多接触社会和大天然，让孩子有时机参与各类各样的活动，足够操纵一切时机，培育提拔孩子各方面的兴致，发掘孩子的内在潜量。
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