(一)听音找物：可预备各类能发声的玩具或乐器，如口琴、小钢琴、小鼓、摇铃等，由家长敲响着走向婴儿以引起他的重视和兴致。然后，走到婴儿视线以外的处所，让婴儿跟着声音的标的目的找工具某人。要重视玩具发出的声音不要太响，当婴儿找到时，家长可把有声音的玩具给他玩以提兴奋致;或者给婴儿抚摩、奖励，起到强化感化。
如许做，对开展孩子的听觉集中才能和听觉辨认才能都极有益处，还可增进父子、母子豪情。
(二)熟悉语言符号：妈妈用亲热的声音，富有改变的腔调跟宝宝讲话，内容次要是宝宝当面临着的工具和工作，特殊是改日常接触的事、经常看到的物，均用语言赐与强调。能够是正在玩的玩具的名称、照片，也能够是看过的图片，指给他看，边看边说。
好比："我们食奶，奶 "，"饮水、水"，"那是表、表 "。操练小儿逐步听熟那些名称，或教他看和指那些工具，将词和物联络起来。
(三)模仿发音：与孩子面临面，用愉快的口气和脸色发出"啊-啊"，"呜-呜"，"咯-咯"，"爸-爸"，"妈-妈 "等反复音节，引导宝宝凝视你的口形，每发一个反复音节应停顿一下，给他模仿的时机。
也可抱宝宝到穿衣镜前，让他看着你的口形和自已的口形，操练模仿发音。
(四)镜子里是谁：在孩子面前放一面镜子，当他看到镜中自已的影像时，他会笑或凝视。此时，他还不熟悉自已，只把镜中人当做别的一个小婴儿。他会自觉抚摩，拍打镜子。因为镜子中婴儿自已的脸很吸引他，他的像会跟着他自已的动做动，还可指着他的五官以及头发、小手、小脚，让他熟悉。
熟悉后再用他的手，指点他身体的各个部位，还可问"妈妈在哪里?"渐渐地他就会朝着妈妈看或挠镜中的妈妈。
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