如何学好英语语法呢？次要有以下四个方面： （1）练好根本句型。 我国近年来的英语教学理论证明：在初学阶段，摘用传闻领先、进修根本句型的办法往进修英语语法，是行之有效的。 句型进修是通过传闻领先的办法往进修传统语法里最常用的语法项目（把它们变成句型往操练）。
句型操练现实上吸收了传统语法与构造语法两派的长处。目前国内的英语播送（电视）教学，在进门阶段，多摘用句型教学法。因而自学者或者收听播送（收看电视）停止进修，或者根据所选用的课本供给的句型用替代词停止替代操练。所学的句型应该是由浅进深，由简到繁；讲求娴熟掌握，不要贪多冒进。
每学一个项目，起首要把单项操练练熟，然后过渡到综合操练，最初则应做到扩展运用。 以定语从句那一项为例。把"I read a novel yesterday．和"It was extremely Interesting．"那两个单句改为"The novel I read yesterday was extremely interesting．"那就是定语从句的单项操练。
起首要频频停止替代操练。如把"I saw a man this morning．"和"The man is my teacher．"改为"The man I saw this morning is my teacher．"把"I saw a film last night．"和"The film was very amusing．"改为"The film I saw last night was very amusing．"那种操练固然是枯燥的，却是重要的根本功，务求把定语从句练到脱口而出的地步。
那是第一步。 第二步是把定语从句放在必然的语言情景中往综合运用，停止一问一答。如： A：Did you enjoy the opera？ B：Which opera？ A：The one we saw last night，of course． B：Yes，very much． 第三步是扩展运用，也就是把定语从句和以前学过的两三个项目放在一路往操练。
A：Do you know who Edgar Snow was？（一般问句；名词从句） B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing．（定语从句） A：Oh，now I remember．He was the author who wrote"Red Star Over China"，wasn't he？（定语从句；反意疑问句） B：Exactly． 那种答复不单练了定语从句，并且复习了一般问句和反意问句，也给名词从句的进修打了"暗藏"。
停止句型操练，既需要"滚雪球"（复习已学的项目），也需要"打暗藏"（预先练一下未来要进修的项目）。 在句型进修阶段必需重视：在听、说领先的前提下，写、读要跟上，力图听、说、写、读四会平衡开展。因而，时间上要做出合理的安放。早上凡是可安放为朗读时间。
假设能每日对峙下往，收效必然很大。 （2）连系课文往学。 吕叔湘先生说过："与其多读语法书，不如多读文章。"又说："词语要嵌在上下文里才有生命，才随便记住，才晓得用法。"（引自《中国人学英语》）课文是进修英语的"重要基地"。课文里有语音、词汇项目，也有各类语法项目。
它们有机地连系在课文里。课文中呈现的语法项目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通过课文往学语法，能够学得活，记得牢，那比孤零零地背诵语法条目要有效得多。因而，在句型进修完毕后，宜连系课文往学语法，要围绕课文中呈现的次要语法项目，循序渐进地进修比力系统的语法常识。
哪些项目是课文里的次要语法项目？凡是教科书的编者都明白指出了每一课的次要语法项目。要弄清那些项目标根本概念，掌握它们的公式与用处，出格要认实地做好有关操练。 （3）比照英语和本族语的语法。 英语和汉语属于差别的语系，二者的语法区别很大。英语进修中呈现的许多错误，往往是因为汉语语法习惯在自学者的思维中已经根深蒂固，对英语语法的进修产生了种种骚乱。
要肃清那种骚乱，更好的办法是经常比照英语与汉语语法的异同。现举数例： 人家问你："Haven't you read this book？"（你没有读过那本书吗？）假设答复能否定的，按照汉语的习惯，答复凡是是："是的，我没有读过。"但说英语时，你就得说：" No，I haven't．" 汉语说"一万"，英语却说"十个千（ten thousand）"；汉语说"两亿"，英语则说："二百个百万（two hundred million）"。
两种语言关于数目标表达是大不不异的。 英语说："She is too tired to run on．"译成汉语却说："她太累了，不克不及再跑了。"那中间要加上"不克不及"那个否认词。 我们只要掌握了那些区别，才有可能把语法学到手。可见在语法进修中，自觉地运用语法是很重要的。
（4）停止大量的语言理论。 英语语法学得好欠好，次要不是看你读了几语法书，记了几条语律例则，而是要看你在理论中能否准确掌握所学的那些语律例则——能听懂，说得好，写得好，理解得好，译得准确。要到达那个地步，除了在需要的语法理论批示下停止大量的语言理论以外，是没有什么速成的办法的。
我们常听到进修的人抱怨说："那个项目一讲就懂，一用就错。"那句话阐明一般的语法理论常识其实不难懂，但就是难用。要掌握好一个语法项目，就得靠多听、多说、多写、多读、多译，也就是做频频的、大量的、多样化的操练。 "进修英语有没有捷径？"我们认为是没有的。
操练得越多，理论得越多，所学的内容就掌握得越牢 期看能帮到你英语教师高中团队。