在小学二年级上册的数学教材中，表内乘除法是全册书的重点和难点，是学生必需练好的根本功之一。在现实教学中，我发现，孩子们在背诵几遍乘法口诀之后，就不情愿陆续往背诵。经常是按挨次一个挨着一个背时，很娴熟，随意抽出一个就得不出成果。成果，有良多孩子在计算表内乘除法时，计算速度慢，经常出错。
那么在教学中，若何进步孩子们背诵口诀的热情和兴致，娴熟掌握口诀呢?带着那个问题，我在教学中勤奋根究，停止各类测验考试。
(1) 看口诀，明意义。
在让孩子们记忆口诀时，要让他们明白口诀的由来，晓得乘法的根本意义，要让他们知其然，并且要知其所以然，绝对不克不及仅把口诀当成顺口溜，自觉背诵。
如许，在孩子们其实记不清某句口诀时，能够用最原始的办法推导出最末的成果。
(2)找法例，巧记忆。
在1-9那些口诀中，有良多都是有法例可觅的。
好比，任一句口诀，和其相邻的两句都有联络。当五七几想不出时，只要记得五六三十，再加上5就能够得出五七三十五;或者用五八四十减往5得出五七的口诀。
也能够用四七二十八加上7或六八四十八减往7得出那句口诀。
再例如，2的9句口诀，就是我们本来经常说的双数，两个两个数;5的9句口诀，就是我们日常平凡5个5个数(那些在一年级熟悉100以内各数时，学生已经十分娴熟)。
9的乘法口诀，更是有意思，在其口诀得数的数字中间就有法例，(我们的学生曾就此问题撰写数学日志:别致的9)每一句口诀的得数(9、18、27、36、45、54、63、72、81)，数字拆开再相加，都等于9，并且前后照应(18和81，27和72，36和63，45和54)。
更巧的是，9的口诀还能够用我们一个简单的"手指操"来表达。(详细表示办法略)
(3) 多形式，多操练。
所有的乘法口诀全数进修完之后，我们要让孩子们娴熟掌握，就必需多读多背。但是，单一形式的读和背，学生势必感应无聊，我们必需想出多种有趣的办法，乖巧的利用口诀，让孩子们背得兴奋，掌握得娴熟。
如:背诵口诀表，能够横着背，还能够竖着背、斜着背、拐弯背;在背的形式上，能够本身背，师提生背，生提生背等等。
(4)想实物，编儿歌。
在孩子们有了必然的口诀根底上，能够让孩子们在生活中觅觅能够用乘法的相关问题，用口诀的形式编出小童谣。
如一首小童谣中有一个数的口诀:
一只蝴蝶2根须，两只蝴蝶4根须
(记忆2的乘法口诀 二、1班 周晓航)
一条红领巾3个角，两个红领巾6个角
(记忆3的乘法口诀 二、1班 吕 卉)
一只小狗4条腿，两只小狗8条腿
(记忆4的口诀 二、1班 张迪雅)
一只手5根手指头，两只手10根手指头。
(记忆5的乘法口诀 二、1班 程家鑫)
也有的孩子在一句童谣中，加进几个数的口诀。
一只乌龟1个头，2只眼睛4只脚;
两只乌龟2个头，4只眼睛8只脚;
(记忆1、2、4的乘法口诀 二、2班 孙浩源)
总之，要想让孩子们娴熟掌握乘法口诀，我们就必需想出多种办法，鼓舞孩子们操练，为他们以后进一步进修乘除法奠基坚实的根底!。