乐高教导的教具只是一个载体，一个孩子培育提拔各类xi惯和建构各类逻辑思维的东西。只如果脱手看图纸的工具，不管你是折纸，画图仍是积木拼接，城市涉及到脱手动脑空间想象才能。那么乐高教导仍是离不开那种常规的思维轮廓。只不外他更详细，更全面，更耐人觅味，以至说更贵一些。像一些套拆的科技系列，都是一个一个的拼插积木，通过积木的搭建，装备上马达，完成一个个活乖巧现的做品。本年乐高教导与教导局协做，起头深进中小学以至高中了。仍是学西方的教导理念，与时俱进。
乐高假设偏向玩具产物线到话，玩具更多的重视娱乐性，那就是与其他拼拆玩具没有什么区别。假设说能培育提拔什么才能的话，例如：看察才能（看图纸和玩具模块）、理解才能（能看懂图纸）、脱手才能（拼拆积木）等等。
既然您说要学乐高，那么更偏向的是乐高教导。乐高教导的话，因为关于10岁之前的儿童，很难有较强的自控才能。必然需要教师，同时乐高的教具与玩具的最-大区别在于课程和教具的系统性，如今许多处所都有开设乐高教导课程的。
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