少儿英语教学孩子家长应该怎么配合？

多批示就能够的啊

  培育提拔孩子学好英语的优良内部因素和创造优良的外部情况

那就是说，要让孩子有“可以学”的内、外因前提，培育提拔孩子具有优良的心理程度和个性操行。当前一些家长舍得花钱送孩子上业余XX，也辛勤地接送孩子，他们十分重视孩子智力因素的开发；但是他们往往漠视了另一个重要方面，那就是培育提拔和庇护孩子进修并能获得胜利的重要精神收柱，即自信与毅力、感情与兴致等非智力因素。

  心理学家的跟踪研究表白，在人们的进修和事业胜利的道路上，非智力因素往往起着更大的感化。他们说：“仅有IQ（智商）是不敷的，我们应当用EQ（情商）来教导下一代，搀扶帮助他们发扬与生俱来的潜能。”以至说“透过感情智商，能够切确预知每小我一生开展道路上的每一种可能及其谜底”。

  不管说法若何，许多成才者的脚印表白了：“对事物有普遍的兴致”、“我能行”、“笑对人生、笑对困难”等非智力因素是更为重要的。心理学家的研究与客看现实都表白了如许一个公式是很有事理的：即，A（胜利）＝IF（智力因素或称IQ智商）＋NIF（非智力因素或称情商）所以，教师和家长起首要让孩子对进修英语有兴致、有自信心，觉得“我能学”、“我是学英语的天才”，可以在家里、在班上都能“抬起头来走路”，家长要擅长培育提拔并庇护孩子的自自信心和自尊心。

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