少儿英语进修五大误区 误区一：“钱花到了就行”。 计谋：准确的抉择是胜利的一半，不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。
家长在抉择学校时，起首要综合考虑孩子的详细情状及其学校的教学特征。抉择准确了，会使其成为校内进修的有力填补，相得益彰；反之，耗时低效，不如不上。
学校类型选对了，还要察看办学的量量和诺言。家长们应该慎重地阐发比力，抉择社会诺言好，办学立场严厉踏实，治理正规，有必然规模和汗青的培训学校。
误区二：背单词是外语进修的首要。
计谋：语言运用才能最重要。
有些家长老是认为校外英语进修课堂的教师假设不经常默写单词，就是不负责任；在查抄孩子进修功效时也以背会了几单词为原则，以至对幼儿园和小学生也不破例。
关于学前和小学生来说，培育提拔兴致，获取语感，构成标准的语音腔调，养成斗胆启齿讲英语的习惯是最首要的。
关于小学生和中学生来说，以传闻为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“乖巧”，培育提拔寒暄才能的操练更重要。
误区三：觅觅速成英语班
计谋：循序渐进才是实。
培育提拔孩子成材，最忌适得其反。事实上，中国贫乏以英语为第二语言的国度的那种语言情况，除了靠积少成多、循序渐进、持久的才能操练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高良多。
误区四：家长会英语，可本身教
计谋：营造英语进修气氛
专家认为，关于大大都少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。
课堂不只称心了视觉要求，激发兴致，并且能培育提拔其看察才能，拓宽进修渠道，培育提拔协做精神。教师所营造的参与，求知和宽松的进修情况给孩子供给了足够的活动和交换的时机。孩子间的互助和合作也会鼓励朝上进步心。
误区五：逃求通级
计谋：进修过程是底子
在尚且急躁的社会大布景下，急功近利是最常见的情感，它同样会反映在对孩子的英语教导上。
一些家长总觉得一纸证书在手，实逼真切触摸到了本身的付出得到的回报，心里踏实。其实那种称心让孩子在不具备足够实力的情状下，以低分牵强通级不会有什么积极感化。
当然级别证书并不是一无是处，颠末一个阶段的进修和操练后，积存到必然水平，水到渠成，再拿证书，把它看做那一阶段的功效印证，其意义远大于适用价值。
当然，设置科学的级别测验是准确教学办法的导向，不外在抉择时应向有关专业人士征询。