用许多翰墨描写由呈贡进城时一路的风光，写“开满杂花的小山坡”，“各类山鸟唤朋引伴”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。那些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系？你觉得做者写那些有什么意图？ “赶马女孩的歌唱”是那一段的主脑。但是做者并没有曲奔主题来写那些内容。
起首，那是一种写实：云南确实有着如斯标致的光景，也有如斯动听的赶马女孩，做者此时所做的只是据实而录——他一笔一笔渐渐描画，为读者画出了一幅充满天然情趣的山野光景，然后再天然而然地写到“赶马女孩的歌唱”。其次，为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动听的场境。
山花烂漫，山鸟齐唱，那又是多么的生气活泼，而生活在其间的“女孩”日日领略，潜移默化，在性格气量上早已渐染了如斯美妙的天然实趣。地灵人杰，诚哉斯言。第三，山鸟或悠扬或朴实的喊唱，与“赶马女孩的歌唱”交响应和，互为辉映，交错成一片动听的山野田园交响曲。
总之，那些内容既是对“赶马女孩的歌唱”的实在写照，又是对主脑的展垫，仍是一种衬托映托。教师在教学中，纷歧定在那些手法上大做文章，但必需设法使学生领略文中的意境，感触感染做者创设的气氛。也纷歧定要肄业生阐发得八面玲珑，只要学生有所感触感染即可。总之，教学的重点应该是进修、品尝，而不是阐发、评论。
1.是那里的风土着土偶情培育了他们纯的天性。 2.（1）表示在各类各样的人都有、人们的服饰精心、人多、歌多。阐了然金满斗会是云南的老风俗，具有普及性、群众性。 （2）为了让老一代把记忆中充满伶俐和热情的好听歌声，全数传给下一辈。频频唱下往，到各人熟习为行。 （3）用妇女的服拆来陪衬金满斗会的热闹，受人欢送，形式持重。
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