我定见你本身写，如许你既能进步本身的做文程度，也能写落发长称心，教师夸奖的文章。假设你其实不会写，就听听我给你讲讲写景做文的办法吧！
写景，好像叙事订定合同论一样，它也是中学生必需掌握的一项最根本的写做根本功。鉴于当前中学生写做写景文的缺限，笔者谨以此文谈点浅薄的观点，期看能给同窗们供给点搀扶帮助。
我们晓得，凡论述性文章，如散文、诗歌、小说、戏剧、童话、寓言等，都少不了写景。如何写好景呢？
起首，对事物须认真看察。看察好生活是写景的前提。鲁迅先生就是因为儿时细心地看察了生活，重视了身边的景物，他才在《从百草园到三味书屋》中写出了“紫红的桑椹，高峻的皂荚树，光滑的石井栏，瘦削的大黄蜂，轻盈的喊天子”那样的名段。
曹操假设不登上竭石山，天然也写不出“秋风萧瑟，洪波涌起，水何澹澹，山岛耸峙。日月之行，若出其里。星汉绚烂，若出此中”的名句。由此而得知：平昔我们应该多踏进社会，多接触生活，调动触觉、视觉、嗅觉、味觉等多种感官全方位、多侧面地看察和体验生活，以积存丰富的写做素材。
如许，有了丰富的积存，写做时才会思维灵敏，源泉不竭。
其次，对写景的文章要多读。读，有两个益处：一是读能够丰富本身的语言积存；二是能够通过读来从范文中得到写做办法的借鉴。有人认为：看察也看察了，生活也体验了，可就是写欠好文章，其原因就因为你日常平凡没有语言和写做挂技窍的积存。
多读就是处理那一矛盾的。吴伯箫《菜园小记》有一精巧语段：那些新芽呀，条播的行列整洁，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着光，发着笑，充满了无限生气。一棵新芽几乎就是一颗闪亮的珍珠。“夜雨剪春韮”是老杜的诗句吧，清爽极了；老圃种菜，一畦菜怕不就是一首清爽的诗？多好的语段，多美的文字。
认真阐发一下：此段描写的对象是“新芽”，做者通过“拟人、排比、比方、引用、反问”等修辞手法，又通过“条播、撒播、点播、万头攒动、傲然不群、发光带笑”等用词用语，将“新芽”描画得栩栩如生，充满了生气和活力，饱含了做者深深的喜欢之情。关于如许的好句好段，学生应该多读多记，写做起来才气文如泉涌。
然后，掌握和运用必然的写做技窍。
有了上面的素材和语言积存后，也其实不等于一小我就可以胜利的写好文章了。虽说文无定法，但写文章的道道老是有的，不掌握那种道道，那永久也写欠好文章。那么写景的文章写做的道道是什么呢？
第一、 要精心安放好你的写景挨次。
挨次乱了，你的景就会乱，他人看你的文章就会摸门不是脑，找不着眉目。请看毛泽东的词：“北国光景，千里冰封，万里雪飘。”那是归纳综合描写北方雪景；再以“看长城表里，惟余莽莽；大河上下，顿失滚滚。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”来展示北国光景。
如许由总到分，由归纳综合到详细，景物描写不单全面，并且条理清楚，读后印象深入而清晰。因而，写做前，我们务需要找到一种合理的写做挨次，或逻辑、或空间、或时间，切忌乱描乱写，东拉西扯，七拼八凑。
第二、 重视用词用语和修辞。
前人在写景时尤善字斟句酌，他们年留下的许多句子都是我们进修的范例。
贾岛的“僧敲月下门”、王安石的“春风又绿江南岸”就是他们炼字的结晶。那么，我们在写景的时候，无妨也学学前人，尽量地选用那些最能表示景物特征的词或句来描画景物。
第三、 将做者的感情融于景物描写的字里行间。
任何写景的文章，其实不仅仅单是为了写景，也就是为写景而写景，大凡写景的目标就是为了抒发小我的感情，表示做者的喜怒哀乐。
因而，在写景的时候，做者要么满怀喜欢赞颂之情，要么满怀痛恨厌恶之情，并根据本身对景物的感情立场来选用差别的语言文字、修辞等对景物停止描画。
鲁迅在回故土时，因为心绪欠好，所以他在《故土》一文一开头就写道：时候既然是深冬；渐进故土时，气候又阴晦了，凉风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一看，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。
那里做者选用的特按时间是“深冬”，冬天给人的觉得老是：凉的。用的词是：“阴晦、凉风、苍黄、横、萧索”那些词给人一种压制、窒息的觉得，出格是阿谁“横”字，更是让人联想到，那些村子几乎就跟一个个死人一般，没有了生气，没有了一点活力。后来，他又写了一幅抱负中故土的画面：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一看无际的碧绿的西瓜。
”显然，做者的笔端所倾泻的是一股浓浓的喜欢与颂扬之情。此时他所选用的是“深蓝、金黄、碧绿”等一些色彩艳丽的词语，通过那些词和“圆月、海边”一路把抱负中的故土描画得特殊标致，生气一片。就以上两段的阐发来看，写景时，做者务势必本身感情融于笔端，抉择最有表示力的文字来表白本身的感情立场。
综上所述，关于一个处于根底教导阶段的中学生来说，假设能做到以上几点，再加上频频地操练，写好一篇写景的文章，那是能够到达的。