——《无或乎王之不智也》读书条记
孟子曰：“无或乎王之不智也。虽有全国易生之物,一日暴之,十日冷之,未有能生者也。吾见亦罕矣,吾退而冷之者至矣,吾有萌焉何哉?今夫奕之为数,小数也。不专注致志,则不得也。奕秋,通国之善弈者也。
使奕秋诲二人奕。其一人专注致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心认为鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰,非然也。” （《孟子。告子上》）
进修体味：
孟子说：“不要迷惘齐王不明智。
即便全国有一种最易生长的生物,晒它一天,冻它十天,也是决不会成活的。我也很少见齐王了,我分开他冷漠他的时间也很久了,我对齐王刚有萌芽的仁心有什么办法搀扶帮助呢?当今下棋的手艺,是一种微末的手艺。假设不专注致志往学,就学不胜利。奕秋是全国棋艺更高的棋师,假设让他教两小我下棋,此中一小我集中精神,专听弈秋的指教；而另一小我外表上在听他讲话,却一心认为有天鹅将要飞来,想着若何拉弓往射它。
固然和前者一块儿进修,功效却不如阿谁人。是因为他的智力不如人吗?,我说,不是如许的。”
那段文章次要阐明进修的人必需专注致志,施教的人不克不及一曝十冷。教与学两边通力合作,才气获得优良的效果。文章次要是说齐王不克不及承受孟子王道仁政的说教,其中原因比力复杂,非一般常识教授可比。
奕秋一节,只是个生动的比方,借以阐明齐王不专注进修王道仁政。
此文给人的启迪是,当教师的,既然想教会学生,就必然要满腔热情,锲而不舍。假设“一曝十冷”,那就必然不会有好的效果。做学生的,既然想进修,就应该专注致志,全神灌输,千万不成精神溜号,一心二用,假设像奕秋所教的“虽听之,一心认为鸿鹄将至”那样,就是有再高程度的教师指教,也会学无所成。
教与学要同一起来,只要一个积极性是不敷的,必需有两个积极性才行,师生通力合作,方能获得抱负的教学效果。