一、品尝语言类
品尝语言是诗歌鉴赏的根底，它是沟通做者与读者心灵的桥梁，读诗假设对诗歌的语言意思不领会，则很能掌握做者的感情，因而，各地高考诗歌鉴赏比力重视对语言的考察。品尝诗歌语言次要有理解词语在诗中的意思、阐发关键词语在诗中的感化、辨认诗歌用词的妙处等。
（1）理解词语在诗中的意思
如 ……睡觉冷灯里，漏声断、月斜窗纸……
“断”的含义：断断续续。
答题定见：操纵古汉语常识
（2）阐发关键词语在诗中的感化
关键词语在诗中的感化，不过乎有以下几种：或是诗眼，或是统摄全篇，或是收束全诗，或是线索。详细是什么感化，要连系诗的内容做答。
如：阅读下面的诗，按要求做答。（8分）
骤 雨
【宋】华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙岸，十万军声吼喊瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。
慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
——据文渊阁《四库全书》
（1）第三、四句“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请连系诗句简析。（2分）
谜底：）“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。
再如：阅读下面两首唐诗，根据提醒，完成赏析。
与浩初上同看山寄京华亲故 登崖州城做
柳宗元 李德裕
海畔尖山似剑芒， 独上高楼看帝京，
秋来处处割愁肠。 鸟飞犹是半年程。
若为化做身千亿， 青山似欲留人住，
散向峰头看故土。 百匝千遭绕郡城。
两诗写做之时，做者都是贬谪之身，正值丁壮的柳宗元被贬为柳州刺史，曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所差别的。
两诗都着一“看”字。李诗之“看”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与憧憬，又蕴含了对“帝京”远不成及的感伤。柳诗之“看”
[解析] 同样着一“看”，不外二诗位置差别，李诗在篇首，感化同上，柳诗在篇末，收束全诗，其感化可模仿提醒停止答复：柳诗之“看”在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表示了对故土的思念，更表示了对“京华亲故”一为援手的急迫等待。
答题定见：阐明 ＋感化（效果）＋感情
（3）辨认用词的妙处
那类标题问题一般是对诗中的某个用字（词）换个字眼或将两首诗中类似的字眼停止比力，考生说出哪个更好，好在哪里，那是诗歌鉴赏中才能要求较高的一道标题问题。如
阅读下面一首唐诗，然后答复问题。
次北固山下 王湾
客路青山外，行船绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。
海日生残夜，江春人旧年。乡书何处达，回雁洛阳边。
★北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。
此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本做“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么?
【解析】两字各有其妙，因而说哪个字好都不克不及算错，只要能把妙处体味得比力准确就行。答： “失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐似乎消逝了的主看视觉形象。不然没有那种效果。
“阔”字更好，因为它曲抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际所以视野非常开阔的强烈感触感染，且读起来与“悬”字对应，腔调似也更为清脆。实则没有那种效果。
答题定见：看点＋阐明＋手法（感化、效果） ＋感情＋比力
强化操练
1、阅读下面一首诗，然后答复问题。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君往春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天边一看断人肠。
第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？
谜底：“渺茫”一词包罗着复杂的感情，从字面上来看它是描写面前景：春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。
2、阅读下面那首唐诗，答复问题。
题扬州禅智寺
杜 牧
雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。
青苔满阶砌，白鸟故迟留。
暮霭生深树，夕阳下小楼。
谁知竹西路，歌吹是扬州。
①那首诗用字很讲究，请简要阐发“青苔满阶砌”中“满”字的表达效果。
谜底：满”字写出台阶上青苔之密，间接写出了来人稀少；衬着了情况豹空寂凄消。
3．阅读下面的宋诗，然后答复问题
溪 亭
林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，轻风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
请连系全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。
谜底：诗人于清秋天暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，四周一片沉着幽寂，墨客独立在落叶飘荡的树林中穿行。“穿”字形象地表达出版生孤单、徘徊的情感。墨客又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字逼真地描画出版生苦闷无聊的心境。
4、阅读下面那首唐诗，然后答复问题。
闽中秋思（杜荀鹤）
雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。
北畔是山南畔海，只看丹青不胜行。
注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是做者旅居福建所做，后人评判极高。
后人评说本诗工于炼字，请以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联为例试做简析。
答：
谜底： 前句的一个“匀”字，极准确地钩画出雨的细密，雨的轻柔。在那动听的丛丛紫菊前，雨是那样的温情而善解花意，是它，将那大片大片的紫菊之色，浸淫得浓淡平均，让人心旷神怡；然后句的“弄”字，则以拟人的手法将“风”人格化。闭着眼想想，风吹红蕉，蕉叶声声有韵，那该是怎么的一种情致。如许的一幅声色俱备的丹青，是很随便让人沉浸的。
透过那些“紫”、“红”的耀眼色彩，透过那些音韵协调的声响，我们不难发现，诗人抒写的，本来是浓浓的思乡情怀，诗人笔下的风光，也都不知觉地印上了深深的乡愁的印记。于是，“菊”也好，“蕉”也好，甚至那“山”，那“海”，都成为诗人一种感情的载体，成为诗人以景抒情的绝佳抉择。那就是所谓“虽信美而非吾土兮，曾何足以少留”之意了。
二、阐发意象类
诗歌是借助意象抒发豪情的，而诗歌的意象浸染了做者特有感情的详细形象，那个形象一般指某个特定景物如明月、山川、杨柳、杜鹃等，掌握诗歌的形象有助于理解做者的豪情，因而，阐发意象也是历年来高考诗歌鉴赏热考的内容。常见的题型有指认形象、体味画面、揣测感情等。
（一）常见意象
1、动物类（比方或象征）
芳草——告别的愁绪 表示生生不息和期看 芭蕉——孤单忧愁凄凉 离情别绪
梧桐——凄苦、孤单、难过 梅花——高洁、奋不顾身
松柏——孤曲、固执 菊花——高洁、隐逸、脱俗
牡丹——崇高、富贵 桃花——美女的容颜
扬花——漂荡、离散 柳——告别 故土
黍离——对国度昔盛今衰的惋惜伤感之情。 桑榆——比方垂老之年。
2、动物类：
杜鹃——悲苦 乌鸦——式微、萧条 小人或凡夫俗客。
孤雁（孤鸿、断鸿）：——流落流浪、孤凄忧愁的羁旅之情 孤傲、孤高和受尽虐待等感情。
蟋蟀：——难过 鸿雁、青鸟——信使（鱼）。
蝉——高洁 猿啼——凄厉、悲悼
燕子——恋爱 时事情迁，抒发人事代谢的拜托 春天的象征，表达喜庆。
飞鸟——鸟的自在飞翔比方人心理想的实现（愿为双鸿鹄，奋翅起高飞/高飞回故土。）
——悠闲安适乡愁（玉阶空伫立，宿鸟回飞急。）
——流落（飘飘何所似，六合一沙鸥。）
——人生无常（雪泥鸿爪）
3、器乐类：
羌笛、胡笳——戍边思
关山月——乐府曲调，多写征戍告别之情。
梅花落——曲调名。梅花落》的笛声想象梅花满天飘落的气象，再由梅花的飘落产生凛然生冷的觉得，
后庭花——即玉树后庭花，相传是南朝后主所造的乐曲，为绮靡之音。
霓裳羽衣曲——相传是唐玄宗改编的乐舞曲，次要表示歌舞升平的气象。
4、天然类
浮云——往往与远行的游子相联络
——有时也比方一切障碍汗青前进的权力、小人
月——比方美妙的工具或永久的天然。
——思乡、思亲（恋人）
——见证某些特按时刻：国度曾经的富贵、小我遭际的不幸
落花——春天的美景 美人迟暮 生命的无法 富贵不再
水——阻隔、沟通 怨恨、告别、愁情 韶光飞逝，永不回头
巴山夜雨——客途淋雨、回期无定的凄凉，夜雨剪烛、西窗共话的温馨。
冷雨——衬着凄清的气氛，表示孤单的感情，经常与告别、流落、孤单那类主题联络在一路。
夜雨——对故人的思念及天边倦客的情怀。
雨打芭蕉——难以消释的愁情。
5、送别场合
南浦——水边送此外场合。
前人水边送别并不是只在南浦，但因为持久的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的代名词。
长亭、灞陵——是陆上的送别场合。
西楼——是一个象征性的概念，或指代闺房，或指代曾经聚会之所，或指代孤单孤单的居所，或指代登高看月怀远的地点。西楼多属泛指，常指悲伤地，是排遣忧伤或远看故国、爱人、友人的处所。
凭栏——怀远，凭吊，抑郁愁苦，大方鼓动感动。
6、其它意象
钟声——与庆典有关：“窈窕淑女，钟鼓乐之。”
——身份地位的象征：“闾阎扑地，钟喊鼎食之家。”
——强烈的释教色彩：“客心洗流水，余响进霜钟。”
——代表时间，表达了现实存在，更蕴躲着深厚的汗青感和命运感。“别来沧海事，语罢暮天钟。”“十年楚水枫林下，今夜初闻长乐钟。”
船——流落之感、故人之思 自在
捣衣、砧声——征人离妇、远别故土的难过 思妇 思乡，与月色、冷霜、秋风、喊雁组合。
（二）常见意境表示
雄浑 壮丽 壮阔 苍莽 苍凉 悲壮 闲适 恬淡
清幽 明净 明丽 清爽 萧疏 凄寂 静谧 美妙
诙谐 冷寂 高远 深邃 淡雅 幽远 清凉 清幽
（三） 鉴赏法式：
1。指认形象
所谓指认形象，是要考生在阅读诗歌的根底上大致掌握诗歌所描画的意象，
例如14.阅读下面两首宋诗，完成后面的标题问题。（8分）
登 城 看湖楼晚景
刘 敞 苏轼
雨映冷空半有无， 横风吹雨进楼斜，
重楼闲上倚城隅。 壮看应须好句夸。
浅深山色凹凸树， 雨过潮平江海碧，
一片江南水墨图。 电光时掣紫金蛇。
（1）两诗均写江南雨景，但风光有异，《登城》写的是□□□□，《看湖楼晚景》写的是疾风骤雨。（2分）
谜底：濛濛细雨
再如：阅读下面两首古诗，然后答复问题。
齐安郡中偶题
杜 牧
两竿夕照溪桥上，半缕轻烟柳影中。
几绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上
杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
荷花进暮犹愁热，低面深躲碧伞中。
那两首诗描写的都是____________________时刻的风光，均以荷与_____________为诗歌的次要意象。
那里考的是填空题，要求考生找出两首诗中除“荷”以外的共附和象，只要考生细读原诗，一比力就能找出来它是“西风”，那是才能要求更低的考察形式。除了考意象之外，还比力了两首诗所写的时间，从杜诗“夕照”、杨诗的“进塞”可知，两诗写景的时间均为薄暮时分。
答题定见：觅觅诗词中典型的景和物
2。体味画面
画面是由一个个详细的形象构成的整体。诗歌抒情言志所借助的形象往往不是单一的，而是通过许多形象营造意境、修建画面，从而到达表达豪情的效果。王维的诗读了令人觉得“诗中有画”，就是因为他擅长操纵差别色彩、形态的形象修建生动协调的画面。鉴赏古诗词要擅长领略诗人所营造的画面。如：
例如： 阅读下面那首诗，然后答复问题。(6分)
渡 江 [明]张弼
扬子江头几问津①，风波如旧客愁新。
西飞白天忙于我②，南往青山嘲笑人。
孤枕不堪乡国梦③，敞裘犹带帝京尘④。
交游落落俱星散⑤，吟对沙鸥一怆神。
（指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的感化。（2分）
【谜底】
(以四处飞翔的沙鸥陪衬做者的孤寂流落。
再如： 阅读下面一首唐代的边塞诗，然后答复问题。
征人怨 柳中庸
岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。
三春白雪回青冢， 万里黄河绕黑山。
为什么说那是一首边塞诗?连系诗句详细阐明。
[解析]那是一首通过火析诗歌意象领会诗歌内容的标题问题谜底：①诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。
答题定见：找出诗歌意象，阐发意象特征。
3。揣测感情
形象是为抒情办事的，鉴赏诗歌回根到底要透过诗歌的形象掌握揣测豪情，因而高考命题往往重视那方面才能的考察。如：
丹阳送韦从军
严维
丹阳郭里送行船，一别心知两地秋。
日晚江南看江北，冷鸦飞尽水悠悠。
暮春浐水送别
韩琮
绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。
行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请做简要阐明。(2006年湖北卷)
[解析]：本诗考察对水那个特定诗歌意象的掌握。水在古诗中也是一个常见并且意思比力固定的一个文化现象，凡是借水来表达感情，如离愁，譬如“好似一江春水向东流”，“抽刀断水水更流”等；也有用水来表达时间流逝，如“子在川上曰：逝者如斯夫”。谜底：前一首用“水悠悠”象征告别的难过和友情的悠长，后一首借“宫前水”的不竭流淌来抒发对人生、对汗青以及对社会的慨叹。
答题定见：找出意象+阐发特征+感情
强化操练：
5、阅读下面的文字，完成标题问题。
蝶恋花 暮春
苏轼
簌簌无风花自堕。孤单园林，柳老樱桃过。夕照有情还照坐。山青一点横云破。
路尽河回千转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞运魂招楚些①。我思君处君思我。
[注]①凭杖飞运魂招楚些：语出《楚辞·招魂》“魂兮回来，反故宅些”，意思是像《楚辞·招魂》召唤屈原那样召唤离往的友人。
词的上片哪些景物表示了暮春的特征？
答：
谜底：落花 柳老 樱桃过(“簌簌无风花自堕”,写暮春花谢;用“柳老”写柳絮快要落尽的时节，“柳老”就是“春老”;“樱桃过”是写樱桃花期已过。)
6、阅读下面那首唐诗，然后答复问题。
自苏台至看亭驿，人家尽空，春物增思，怅然有做，因寄从弟纾
李嘉祐
南浦菰蒋①覆白苹，东吴黎庶逐黄巾。
野棠自觉空临水，江燕初回不见人。
远岫依依如送客，平田渺渺独伤春。
那堪回首长洲苑②，烽火年年报虏尘。
注：①菰蒋：多年生草本动物，生长在水中，俗称“茭白”。②长洲苑：古苏州的一大胜境，始建于吴，可与西汉的上林苑并论，屡遭战火灾难。
那首诗表达了做者如何的思惟豪情？请连系全诗做简要阐发。
谜底：做者通过对面前满目暗澹之景的描写，表达了对战争带给老苍生的深重灾难的忧愁之情。
7、阅读下面那首诗歌，答复后面的问题。（8分）
做者通过对面前满目暗澹之景的描写（2分），表达了对战争带给老苍生的深重灾难的忧愁之情。（“暗澹之景”1分，战争给苍生灾难1分，做者忧愁关心2分。共4分）
日 暮
杜甫
牛羊下来久，各已闭柴门。
风月自清夜，山河非故园。
石泉流暗壁，草露滴秋根。
头白灯明里，何须花烬繁。
【注】①大历二年（767）秋，晚年的杜甫在流寓夔州瀼西东屯期间，写下了那首诗。
②花烬：灯炷结花，民俗中有“预告喜兆”之意。
（1）诗中第一、第二句描画了一幅如何的图景？
谜底：落日的淡淡朝霞洒满偏远的山村，一群群牛羊早已从田野回来，家家户户深闭柴扉，各自团聚。秋夜，晚风清冷，明月皎洁，瀼西的山水在月光覆照下明丽如画，无法并不是本身的故土风物！
（2）在全诗中，杜甫表达了本身如何的复杂感情？
谜底：做者用委婉的笔法频频的写出了做者的一种迫不得已的情感和浓重的思乡愁怀。
8、比力阅读下面两首词，答复后面的问题
摘桑子 欧阳修
群芳事后西湖好，狼藉残红，飞絮蒙蒙，垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人往，始觉春空。垂下帘栊，双燕回来细雨中。
武陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻船。只恐双溪舴艋船，载不动，许多愁。
两首词别离抒发了什么豪情？（2分）
谜底：欧阳修的《摘桑子》那首词写颖州西湖暮春风光，抒发了做者寄情湖山的闲淡自适的胸臆。风格清丽明快，平易天然。李清照的《武陵春》表示了做者的故国之思。构想别致，想象丰富。
三、表示手法类
表示手法是诗人用以抒发豪情的手段办法，要准确答题，必需熟悉常用的一些表示手法。表示手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
例如：10.阅读下面的古诗，完成标题问题。（7分）
春暮西园
高 启
绿池芳草满清波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
请任选一个角度赏析本诗。
答：
【谜底角度提醒】
从语言的角度：可阐发总体的语言风气；也可挠住“满”“过”“知”等字阐发炼字的精当。
从形象的角度：可联络诗中意象做详细阐发；也可联络写景状物阐发虚实相生、动静皆备的特色。
从表达身手的角度：可阐发白描、衬着、陪衬等艺术手法；也可在句法上阐发承接的特征。
从评判做品思惟内容的角度：可阐发做者对“春暮”的立场；也可评判末句暗点“西园”的意图。
如谜底不在以上角度内，但言之成理也可。
再如14.阅读下面两首宋诗，完成后面的标题问题。（8分）
登 城 看湖楼晚景
刘 敞 苏轼
雨映冷空半有无， 横风吹雨进楼斜，
重楼闲上倚城隅。 壮看应须好句夸。
浅深山色凹凸树， 雨过潮平江海碧，
一片江南水墨图。 电光时掣紫金蛇。
（3）以上两首诗，刘诗斑斓，苏诗壮美，请连系诗句赏析。（4分）
【参考谜底】
刘诗用“雨映冷江半有无”做为布景，用“浅深山色凹凸树”做为主景，虚实连系，浓淡设置装备摆设，彼此映托，描画出“一片江南水墨图”的斑斓画面。
苏诗描画的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景看，“横风吹雨”“电光时掣”先后呈现，中间插进“雨过潮平”的短暂平静，跌宕起伏，更凸显其壮看。
例三、阅读下面那首词，完成21-22题。（7分）
蝶恋花·出塞
[清]纳兰性德
今古河山无定居，画角声中，牧马频来往。满目萧条谁可语？西风吹老丹枫树。畴前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。
22.简析画线句的表示手法。（4分）
【参考谜底】22.（4分）
①以情相问，以景做答；②化笼统之情为形象之景，加强了全词的抒情效果。③“深山”、“落日”、“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、难过之情。
答题定见：手法+阐发（诗句翻译、效果）+感情
强化操练：
9．阅读下面那首诗，然后答复问题。
夏季三首（其一）
张 耒
长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，曲欲渔樵过此生。
诗歌开篇便点出了情况的“清”，试联络全诗，阐发诗人用如何的手法来表示那一情况特征的。
谜底：反衬手法(以动衬静)。幼雀雏燕在檐前呜喊，反衬村居情况的清幽；蝴蝶飘动，蜘蛛织网，反衬白日的平静；风吹帘动，溪声嘈嘈反衬夜晚的平静。表达出诗人对大天然的喜欢之情，安逸的心境及回隐村野、末老还乡的愿看。
10、阅读下面两首诗，然后答复问题。
一 城 刘禹锡
台城六代竞豪华， 结绮临春事最奢。
万户千门成野草， 只缘一曲后庭花。
台城 韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，照旧烟笼十里堤。
注：台城，古都金陵的核心，从东晋到南朝完毕，不断是朝廷台省和皇宫所在地。
那两首吊古伤今的古诗所用的次要艺术手法各有特色，请连系详细诗句加以赏析。
谜底：刘诗：重在比照，前两句回忆昔日的茂盛，后两句写今日的萧条及启事。
韦庄：通篇侧面衬托，以天然景物的“无情”反衬人的无限伤痛与慨叹。或：通篇着重于现实景物的描画，寓情于景(“借景抒情”)。阴雨、江草、鸟喊、柳阴等景物，衬着出一幅凄清而令人伤感的画面。
11、阅读下面一首唐诗，答复后面的问题。
溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船，春风吹进垂钓湾。
小童疑是有村客，急向柴门往却关。
本诗运用了如何的写做手法?表示了如何的意境?
谜底：运用了白描（描写）或动静连系的手法，描画了一幅素净的水乡光景画，表示了水乡温馨、斑斓、淡雅、安然平静的意境。
12．阅读下面那首诗，答复问题。
越王勾践
（南宋）柴看
秦看山头自落日，悲伤谁复赋凄凉？今人不见亡吴事，故墓犹传霸越乡。
雨打乱用迷复道，鸟翻共叶下宫墙。登临莫向高台看，烟树中原正渺茫。
【正文】秦看山，在浙江绍兴，为那一带更高的山，因秦始皇登上以看海而得名。
第三联描写运用了如何的表达身手？到达了如何的效果？
谜底：颈联中的“复道”和“宫墙”都不是面前实景，而是对越宫景物的想象。，“复道” 义同《阿房宫赋》“复道行空，不霁何虹”中的“复道”。意思是，现代人没见过吴国被越国攻破的情景，所以勾践墓四周的苍生还时常传说着昔时遭吴侮辱的往事。勾践墓、越王宫，雨打乱用，鸟翻黄叶，多么肃杀凄凉。
13．阅读下面一首唐诗,答复后面的问题
春 兴
(唐)武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
注:武元衡,中唐诗人,洛阳人。
（1）简析诗歌一、二句所描写春景的特征。
谜底：那是一个细雨初晴的春日。落尽残花，方露出流莺的身姿，从中透露出一种美妙的春天景物即将磨灭的意象。异乡的春天已经在柳暗花残中悄悄逝往触景生情，悠悠乡思便不成抑行地产生了。
（2）诗的三、四句是本诗的佳句，试阐发那两句运用的艺术手法及其效果。
谜底：一“吹”一“逐”，都很富有表示力。它使人联想到，那温暖的春风，象是给进眠的思乡者不竭吹送故土春天的信息，那才酿就了一夜的思乡之梦。而那一夜的思乡之梦，又跟着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到日思夜想的故土。
四、掌握豪情类
诗言志，诗歌创做的目标是为了抒爆发者豪情，既然如斯，读诗就要以掌握诗歌感情为目标，诗歌的种种手法、内容都是为做者感情办事的，因而高考诗歌鉴赏题一般都涉及到对做者豪情的阐发评判，考察形式或间接阐发诗歌思惟内容，或通过比力找出诗歌感情的异同处。
（1）阐发感情
所谓阐发感情，即要求考生根据诗歌所描写的景物及心理改变，间接阐发做者的思惟豪情。如：
阅读下面两首诗，然后答复问题。
金陵晚看 金陵图
高蟾 韦庄
曾伴浮云回晚翠， 谁谓悲伤画不成?
犹陪夕照泛秋声。 画人心逐世情面。
世间无限丹青手， 君看六幅南朝事，
一片悲伤画不成。 老木冷云满古城。
【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
那两首诗都写到了“悲伤”，诗报酬什么悲伤?
[解析]：连系正文，二人均为晚唐诗人，再联想两首诗所写画面，即可定出谜底。谜底：诗报酬唐朝的式微而悲伤。
答题定见：内容阐发+感情
（2）比力异同
所谓比力异同，一般是供给两首内容相关或一首新诗、一首为考生在课本中学过的诗歌，要求考生阅读后阐发此中的不异之处，比力差别之处，以加深对诗歌的领会，其难度比间接阐发一首诗的感情稍有增加。如：
阅读下面一首诗，然后答复问题。
湖州歌（其六）
南宋·汪元量
北看烟云不尽头， 大江东往水悠悠。
落日一片冷鸦外， 目断工具四百州。
[注]此诗是元灭南宋时，做者被元军押解北上途中所做。
简析“大江东往水悠悠”与苏东坡“大江东往浪淘尽，千古风流人物”表达的差别感情。
[解析]此题要比力差别的感情，由文句可知，“大江东往水悠悠”抒发了做者身处国度衰亡不成挽救之时的哀思心绪，偏重现实。苏轼的诗句表达了对汗青流转、英雄不在的慨叹，偏重怀古。
答题定见：内容阐发+感情+比力
强化操练：
14．阅读下面一首诗，然后答复问题。
苕溪酬梁耿别后见寄
刘长卿（唐）
晴川夕照初低，难过孤船解携①。
鸟向平芜②远近，人随流水工具。
白云千里万里，明月前溪后溪。
独恨长沙谪③往，江潭春草萋萋。
[注]①阐明：分手。②平芜：草木茂盛的原野。③那里用汉代贾谊谪迁长沙的典故。以贾谊代指伴侣梁耿。
连系全诗，详细阐发做者是若何表示别后的“难过”之情的？
答：
谜底：全诗借景抒情，寓情于景。将难过之情寓于详细的景物描写之中，借“鸟”“流水”写别离之痛，“白云”写相隔之远，“明月”写相思之苦，“春草”写思念之深。借助生动可感的景物，将豪情表达得委婉而浓郁。（意思对即可）
15．阅读下面一首宋词，答复问题。
蝶恋花·密州上元
苏轼
灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝，更无一点尘随马。
孤单山城人老也！击宣扬箫，却进农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。
注：写做本词时，做者刚调任密州，年仅四十。密州不比杭州，穷困粗陋，比年蝗灾，生灵涂炭。
下阕中山城的“孤单”更是人的孤单，孤单中抒发了做者感情，试做赏析。
谜底：下阕描写密州上元。“孤单山城人老也”是一句过片，使情调陡然一转，用“孤单”二字，将前面“钱塘三五夜”那一片热闹气象全数移来，为密州上元做反衬，构成明显的比照，写出了密州上元的孤单冷清。无须多着一字，便觉清凉萧索。结句“火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野”则不单写出了密州天气的冷冷，并且也让人觉得到情况的空阔苍凉。
做者“曾经沧海难为水”，见过了杭州上元的热闹，再来看密州上元自觉凄清。更何况他那一次由杭州调知密州，情况和前提呈现了很大的改变，心绪完全差别。起首，密州不比杭州，穷困，劳顿又粗陋，再无江南之诗情。而更让他感应“孤单”，感应郁郁不乐的是那里比年蝗旱，生灵涂炭。做为一个爱民之官，他又怎能快乐畅怀呢？那位刚到任年仅四十的“使君”不由有“人老也”之叹。他那上元之夜，随意闲行，听到箫鼓之声，走往一看，本来是村民正举行社祭，祈求丰年。那里农人祈年的排场和箫鼓之声，让做者久久不克不及离往。曲到夜深“火冷灯稀霜露下”，郊外浓云四垂，阴霾欲雪。“昏昏雪意云垂野”一句，外表上意象惨痛，却是写出了他心中的期看，有一种“瑞雪兆丰年”的喜悦之情。
16、阅读下面一首唐诗，然后答复问题。
长门怨（其二）
李白
桂殿长愁不记春，黄金四屋起秋尘。
夜悬明镜彼苍上，独照长门宫里人。
诗中的“愁”详细指什么？简要阐发“长愁”二字在本诗前两句中是若何表现的？
答：
谜底：那个愁指的是“长愁”。诗中人并不是因当前秋夜的凄凉风光才引起愁思，乃是长年都在愁怨之中，即令春临大地，万象更新，也丝毫不克不及减轻那种愁怨。
高评语文复习之诗歌鉴赏的办法
停止诗歌鉴赏，起首要领会诗歌语言的特征，即要懂得“诗家语”，懂得诗歌对语言的变形。那是诗词鉴赏的根底。同时，也是高考诗歌鉴赏考察的重点内容之一。
诗歌语言与其他文学款式的语言比拟，更具抒情性、委婉性、精炼性、跳跃性。中国诗歌多半是短小的抒情诗，一首诗里面的词语数量其实不多，蕴含的意象却十分丰富。要借助十分俭省的语言外壳来表达丰富的思惟豪情，还要契合音韵的需要，诗歌非对语言做出变形不成。现实上，很少有人用通俗说话的语言来做诗中国。
诗歌对语言的变形，在语法上次要表示为：改动词性、倒置词序、省略句子成分等等，次要目标是成立格律以形成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。而那些处所，往往也是高考考察的重点。领会诗歌语言组织的法例，就能敏捷进进诗歌的语境。
（1）掌握词性的改动，体味诗人所炼之“意”。
中国古代诗报酬了炼字、炼意的需要，经常改动了诗词中某些词语的词性，那些处所，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。要详加辨认。例如：
何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”、王维“下马饮君酒”（《送别》王维）、“日色冷青松”（《过香积寺》王维、 “山光悦鸟性，潭影空人心。”（《破山寺后禅院》）、王昌龄“清辉淡水木，演漾在窗户”、王安石“春风又绿江南岸” 、蒋捷“流光随便把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”我们的前人惯于活用词语，描述词，名词，都可做动词，且一做就做的新鲜生动，唤之欲出。就如“雨肥梅子”一句，又经了几场雨呢？那该是从“细雨纤纤风细细”，到“拂堤杨柳醒春烟”，到“一枝红杏出墙来”，再到“花褪残红青杏小”，最初仍是在雨里丰肥。写出了动态，写出了形态，想那梅子从青青小小的羞怯，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不喊人垂涎！）以上各句中的“暗”、“饮”、“冷”、“悦”、“空”、“淡”、“绿”、“红”、“绿”、“老”、“肥”，均为描述词的使动用法，那些词语各有妙用，但有一点是配合的，那就是化陈旧迂腐为神异，加强了诗词的表示力、传染力。
（2）重视诗词中的省略，用想象和联想往填补诗人留下的空白。
在诗词鉴赏中，根据诗词所规定的“再造前提”停止再造想象，能够填补诗人有意留下的空白，复原诗歌的场景，获得更高的审美享受。那是诗词赏识的需要环节。诗词的省略跟意象的组合有关。所以要求操纵想象填充省略的部门，也是可能考到的一种标题问题。贾岛的《访隐者不遇》：“松下问孺子，言师摘药往。只在此山中，云深不知处。”明明是三番问答，至少要六句才气完成对话，做者摘用答话包含问话的办法，精简为二十个字。那就有如片子里蒙太奇手法，一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，镜头之间留下大量的空白，让我们的读者根据生活的逻辑、体味的积存、本身的涵养往填补完美。
其实，中国古典诗词意象的组合，借助了汉语语法意合的特征，词语与词语之间、意象与意象之间能够间接拼合，以至能够省略起毗连感化的词语。例如辛弃疾“明月别枝惊鹊，清风三更喊蝉”，（用的是"明月"、"清风"如许惯熟的词语，但是，当它们与"别枝惊鹊"和"三更喊蝉"连系在一路之后，便构成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境，人们以至漠视了那两句的平仄和对仗的工稳了。"月"和"惊鹊"，"风"和"喊蝉"并不是事物的简单枚举，而是有着内在的联络和因果关系的。）“秦时明月汉时关”、“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯” 上句追想京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。诗人脱节常境，不消“我们两人昔时相会”之类的一般说法，却拈出“一杯酒”三字。“一杯酒”，那太常见了！但惟其常见，正可给人以丰富的表示。沈约《别范安成》云：“勿言一樽酒，明日难重持。”王维《送元二使安西》云：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”杜甫《春日忆李白》云：“何时一樽酒，重与细论文？”故人相见，或谈心，或论文，老是要食酒的。仅用“一杯酒”，就写出了两人相会的情景。诗人还选了“桃李”、“春风”两个词。那两个词，也很陈熟，但正因为熟，可以把阳春烟景一会儿唤到读者面前，用那两个词给“一杯酒”以良辰美景的衬托，就把伴侣相会之乐表示出来了
再试想，要用七个字写出两人告别和别后思念之殷，也不那么随便。诗人却选了“江湖”、“夜雨”、“十年灯”，做了动听的抒写。“江湖”一词，能使人想到流转和流散，杜甫《梦李白》云：“江湖多风波，船楫恐失坠。”“夜雨”，能引起怀人之情，李商隐《夜雨寄北》云：“君问回期未有期，巴山夜雨涨秋池。”在“江湖”而听“夜雨”，就更增加萧索之感。“夜雨”之时，需要点灯，所以接着选了“灯”字。“灯”，那是一个常用词，而“十年灯”，则是做者的初创，用以和“江湖夜雨”相联缀，就能激发读者的连续串想象：两个伴侣，各自流散江湖，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐。而那般情景，已延续了十年之久！、陆游的《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，又如温庭筠“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，全数是名词的连缀，“象”的方面看似乎是孤立的，“意”的方面却有一种内在的深厚的联络,似离实合,似断实连，给读者留下了想象的余地和再创造的可能。杜牧《过华清宫》后两句：“一骑尘凡妃子笑，无人知是荔枝来。”“一骑尘凡”和“妃子笑”之间没有任何联系关系词，间接拼合在一路。能够说是“一骑尘凡”逗得“妃子笑”了；也能够说是妃子在“一骑尘凡”之中露出了笑脸，似乎两个镜头的叠印。两种理解似乎都能够，但又都不太切当。诗人只是把两个具有比照性的意象摆在读者面前，意象之间的联络既要你往想象、填补，又不准将它凝聚起来。一旦凝聚下来，就失往了诗味；而诗歌的魅力，正在诗的多义。再如欧阳修的《蝶恋花》：“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。”“门掩”和“黄昏”之间省往了联络词，能够理解为黄昏时分将门掩上，也能够理解为将黄昏掩于门外，又能够理解为，在此黄昏时分，将春光掩于门外，或许三方面的意思都有。归正少妇有一个关门的动做，时间又是黄昏，那个动做就表示了他的孤单、失看和难过。
（3） 复原倒置的语序，掌握诗人的实在企图与感情偏重点。典型的好比
１．主语后置。崔颢《黄鹤楼》诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，现实上却是被陈说的对象。
２．宾语前置。杜甫《月夜》诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂冷。”实即“香雾湿云鬟，清辉冷玉臂”。诗人想象他远在鄜州的老婆也正好在闺中看月，那散发着幽香的蒙蒙雾气似乎沾湿了她的头发，明朗的月光也使得她雪白的双臂感应冷意。那里的“湿”和“冷”都是所谓使动用法，“云鬟”“玉臂”本是它们所收配的对象，成果被放在前面，似乎成了主语。辛弃疾《贺新郎》词：“把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。”晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢？本来做者是把他们二人都用来比方友人陈亮的，别离阐明陈亮的文才和武略，按句意实为“看风流酷似渊明、卧龙诸葛”。宾语“渊明”跑到了主语的位置上。另如钱起《谷口书斋寄杨补阙》诗：“竹怜新雨后，山爱落日时。”（怜新雨后之竹，爱落日时之山。）
３．主、宾换位。叶梦得《贺新郎》词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。”也显然是“黄花报霜信”的意思。那种主宾换位的词序外表上仍是“主——动——宾”的格局，但在意义上必需将它倒过来理解。再如白居易《长恨歌》“姊妹兄弟皆列土，同情荣耀生门户”（门户生荣耀），卢纶《塞下曲》诗“林暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风惊草），杜甫《秋兴八首》香稻(一做红豆)啄余(一做残)鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”等。
4、定语的位置
在偏正词组中，定语在前，中心语在后，那是古今汉语的一般情状。诗词曲定语的位置却相当乖巧，往往能够分开它所润色的中心语而挪前挪后。下面别离举例阐明。
a．定语挪前。王昌龄《参军行》诗：“青海长云暗雪山，孤城远看玉门关。”下句的“孤城”即指玉门关，为“玉门关”的同位性定语，现却被挪在动词“远看”之前，很随便使人曲解为站在另一座孤城上远看玉门。刘［违规字词］《参军行》诗：“横笛闻声不见人，红旗曲上天山雪。”（闻横笛声）都是同类的例子。陆游《昼卧》诗：“香生帐里雾，书积枕边山。”（帐里生香雾，枕边积书山。）
b．定语挪后。李白《梦游天姥吟留别》诗：“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。”意即“一月夜飞渡镜湖”。“月夜”那个偏正词组本为句首的时间状语，现被分拆为二，定语“月”远离中心语而居于句末，似乎成了宾语的中心部门，但做者“飞渡”的显然只能是“镜湖”，而不成能是“月”。又《春夜喜雨》诗：“晓看红湿处，花重锦官城。”（锦官城花重）
5．以宾语面孔呈现的状语。 “人面不知何处往，桃花照旧笑春风。” “笑春风”外表上是动宾词组，现实上 “春风”不受 “笑”的收配，而是表达 “在春风中笑”的意思。那类情状在诗词中比力常见，例如：杜甫《秋兴》八首之二：“千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。”（朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中坐。）李商隐《不变城楼》诗：“永忆江湖回鹤发，欲回六合进扁船。”（永忆江湖鹤发时回。）都是同类的例子。
其他：苏轼《念奴娇》词：“故国神游，多情应笑我，早生华发。”（应笑我多情。） “欲穷千里目，更上一层楼”，重排为“欲目穷千里”。
倒置语序的原因：
第一、是声律的要求。初盛唐成熟的“近体诗”和后来的词曲，除押韵和字数限造外，还要讲究平仄的调配和对仗的工稳。为了契合声律的要求，诗人便不能不在词序安放上做些变通。上举晁无咎《临江仙》词“水穷行四处，云起坐看时”二句，本是套用王维《末南别业》诗的成句。王诗正做“行到水穷处，坐看云起时，
第二、出于修辞上的特殊需要。王维《山居秋暝》诗“竹喧回浣女，莲动下渔船”一联时说：“按客看情况中的动做挨次，原是‘浣女’之回形成‘竹喧’；渔船之下招致‘莲动’。但假设就如许呆板地展叙曲陈为‘浣女回喧竹，渔船下动莲’，那么画面中心就回结于被动因素‘竹’和‘莲’——那是动做过程的起点。因为动做至此末结，画面也便回于静行。”现按诗中挨次地安放，“‘竹喧’、‘莲动’便成为‘浣女’、‘渔船’进画的引子。于是画面中心移到了动做的主动因素‘浣女’、‘渔船’上。‘浣女’、‘渔船’之动，不只远比‘竹’、‘莲’之动明显可见，并且它们做为动做的起点和动力，使过程得以不竭继续。那就大大加强了画面的动做性、明显性。”
其实，诗词曲中特殊词序的呈现，声律的要乞降修辞的需要往往是兼而有之的。如王昌龄《参军行》、杜甫《春夜喜雨》二例，定语“孤城”挪前而“锦官城”移后，除了为契合七绝和五律的平仄格局外，目标还在于凸起和强调玉门关所处孤立高耸的地势以及春雨后诗人想象中繁花坠落的气象。
雾遮青山