八年级上册课文《小石潭记中》的小石潭美在哪里如题

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  “从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如喊佩环,心乐之。”   文章一开头,便引导人们向小丘的西面步行一百二十步。来到一处竹林,隔着竹林,能听到水活动的声音。“篁竹”就是成林的竹子;“如喊佩环”是描述流水的声音的洪亮悦耳,好像玉佩玉环彼此碰击时发出的声响。

  文章由景及情,写来极为天然。  “伐竹取道,下见小潭。”   在茂密的竹林之中,砍伐出一条小道来,末于见到一个小小的池潭。至此,小石潭的全数面目才闪现在人们面前。那一番由小丘到篁竹,由篁竹到闻水声,再由水声觅到小潭,既是讲述了发现小潭的颠末,同时也充满了悬念和探奇的情趣,逐步地在人们面前展开一幅美妙的丹青。

  从此往下,做者便把笔力放在了对池潭的精心描写上。  “水尤清洌,全石认为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。”   小石潭的水非分特别清冷,并且整个小潭全数是由石头构成的。整个潭底即是一块大石头,在靠近池岸的处所,水底的石头翻卷地露出水面。

  那些石头千姿百态,外形各别。“坻”即为水中的高地;“屿”是小岛;“堪”“岩”都是岩石的各类形态。总之,那完满是一个由各类形态的石头围出的池潭,所以,做者为它起名曰小石潭。  “青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。”   就是做者关于池潭上景物的描画了。

  有青青的树和翠绿的藤蔓,它们缠绕在一路,构成一个绿色的网,装点在小潭的四面,良莠不齐的枝条,随风摆动。那潭上的描画仅12个字,便将小石潭四周的极幽极佳的景致展示在人们面前,令我们愈加觉出小潭的美妙。  第二段,做者描写的是潭水和游鱼。那一段,做者摘用了与第一段差别的手法,变“移步换景”为“定点特写”。

  那是全篇中极为超卓的一段。特殊是对水中游鱼的描写,正侧描写更是栩栩如生。  “潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。”   那是一幅极美的画面。在水中游动的鱼儿,不像是在水里,而是像在空中游动。

  太阳光照下来,鱼儿的影子落在了潭底的石头上。从字面上看,做者是在写鱼,但透过字面,却令我们不克不及不合错误那清澈的潭水留下极深的印象。那种游鱼和潭水彼此映托的写法,收到了很好的艺术效果。下面,做者进一步对鱼儿停止描述。先是鱼儿静行地一动不动,突然,有的鱼飞快地窜向远处,一会儿游到那儿,一会儿又游到那儿,似乎是在与游人一同享受着快乐。

  读到那里,人们又不克不及不从游鱼联想到做者的欢悦心绪。那种由情进景,由景及情的写法恰是那篇散文的一个凸起特色。  第三段探究小石潭的水源及潭上景物。  “潭西南而看,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不成知其源。”   向西南看过往,一条小溪逶迤而来,外形像是斗极七星那样盘曲,又像是一条蛇在游动,有的处所亮,有的处所暗。

  小溪两岸高凹凸低,凸凹不服,犬牙相错。那里,做者十分胜利地利用了比方的手法,用斗极七星的盘曲和蛇的爬行来描述小溪的外形,用狗的牙齿来描述小溪的两岸,使我们倍感形象传神。  “不成知其源”则给了读者一种迷惘的觉得。

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