意思是：学生纷歧定不如教师，教师纷歧定比学生贤达。详细是说教师应该鼓舞学生超越本身，学生也应该有自信心超越教师，那才是最完美的抱负的师生关系。所以，为师与为学者之间的关系其实是相对的，教师与门生的角色也能够彼此转换。本身不懂的处所，向教师请教，懂了之后，又能够为人之师了。
扩展材料那句话出自《师说》是唐代文学家韩愈创做的一篇论说文。文章阐说从师肄业的事理，挖苦耻于相师的世态，教导了青年，起到改变风气的感化。文中列举正背面的事例层层比照，频频论证，阐述了从师表进修的需要性和原则，责备了其时社会上“耻学于师”的陋习，表示出特殊的勇气和斗争精神，也表示出做者掉臂世俗独抒己见的精神。
做者简介：韩愈（768—824），字退之，河内河阳（今河南孟县）人。因其郡看在昌黎，故世称“韩昌黎”。德宗贞元八年（792）登进士第。贞元十九年（803），因言关中旱灾，惹恼权臣，被贬为阳山令。宪宗元和元年（806）召拜国子博士。元和十二年（817）从裴度讨淮西吴元济有功，升任刑部侍郎元和十四年，上表谏迎佛骨，贬潮州刺史，后历任国子祭酒、吏部侍郎、京兆尹等职。
创做布景：《师说》大约是做者于贞元十七年至十八年（801—802），在京任国子监四门博士时所做。贞元十七年（801），解雇徐州官职，闲居洛阳传道授徒的做者，颠末两次赴京调选，方于昔时十月授予国子监四门博士之职。此时的做者决心借助国子监那个平台来复兴儒教、变革文坛，以实现其报国之志。
“门生没必要不如师，师没必要贤于门生”见唐•韩愈《师说》。
那两句大意是:做门生的纷歧定不如本身的教师，教师也纷歧定各方面都比本身的学生高明。
那是一个契合辩证法的名句，哲理性很强。长江后浪推前浪，世上今人胜前人。一代人自有一代人的特征与优势，不然社会只能退化而不克不及开展、朝上进步。学生纷歧定不如本身的教师，教师也纷歧定事事都比门生高明。确立如许一个看念，关于奖掖后进，解放思惟，鼓舞学生的超越意识具有极大的积极感化。此名句经得起汗青查验，富有无限生命力，表示出韩愈朝上进步的教导思惟。