超全的小学语文量词、联系关系词、修辞体例等，那些开学前都要掌握！

今天为各人整理了一篇超全的小学语文量词、联系关系词、修辞体例等，分享给孩子！一路进修一路朝上进步！

一、查字典的办法

1、音序查字法。

如：鼎dǐng，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐng）及所对应的页码。

2、部首查字法。

如查“挥”字，先在“部首目次”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”响应部首下及剩余笔划数（6画）下找到要查的字及注释页码。

3、数笔划查字法。

在阅读中碰着不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔划的办法来查了。

起首，在“难检字索引”中的响应笔划数下找到该字，再翻开所对应的注释页码就可查到那个字。

如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。

二、量词

表达人、事物或动做的数量单元的词，喊做量词。

1.表达人的量词：个、位、条。一个男孩，一位教师，一条豪杰；

2.表达动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼；

3.表达文艺做品的量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。

三、联系关系词

1、并列关系： 一边...一边... ；一面...一面 ... ；不是...而是... ；有时...有时... ；既...又... ；又...又 ...；那么...那么...

2、承接关系：一...就...；起首...然后 ...；又...；...就...；接着...

3、递进关系：不只...并且；不是...而是；不单...并且；不单(不只、不但、不但)...还(又、也)

4、因果关系：因为...所以；因为...因而 ...；之所以...是因为；既然...就...

5、抉择关系：是...仍是；不是...就是；要么...要么；与其...不如；宁可...也不；甘愿...不肯...

6、转折关系：固然...但是；虽然...还；虽然...却；但是(可、却、可是、然而、不外、只是、仅)

7、假设关系：假设(假设、假使、如果)...就(那么、那就)；即便(就是、就算、纵然)...也(还)

8、前提关系：只要...就；只要...才；除非...才；听凭...也

联系关系词语的运用，关键在于日常平凡语感的培育提拔，假设一句话当你添上了联系关系词语之后意思表达呈现的差别，那么必定是不合错误，所以联系关系词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和掌握。

四、修辞手法

是润色文字文句、运用各类表示体例，使语言表达得准确、明显而生动有力。常用的修辞手法有：比方、拟人、夸饰、排比、对偶、频频、设问、反问、引用、比照、借代、反语、顶实、互文、相比等。

1、比方：说白了就是打例如，操纵事物间类似的处所，借一个事物阐明另一个事物的办法。

2、拟人：是把人的特征赐与事物，让事物如人一样说话、活动、有豪情。

3、夸饰：对某一个事物停止扩展或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，差别于说鬼话，而是艺术的扩展或缩小。

4、排比：是把三个或三个以上构造不异或类似，预期一致的词组或句子摆列起来，借以加强表达效果。

5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。设问：能够曲白的说就是自问自答。

6、双关：在特定的语言情况中，有意让一个词语或一句话获得双重意义。

7、引用：引用他人的话或成语、典故等。

8、反语：有意说反话，用一种原来意思相反的词语或句表达意思。

9、比照：把正反两个事物或者事物的正反两方面一路比照。

10、对偶：用字数相等、构造类似的两个句子或短语表达意思附近相关或相反的。

11、频频：为表达强烈的豪情有意反复利用某个词语、句子。

12、借代：不间接说出要说的人或事，而是借用和那个事某人相关的人或事。

五、标点符号

小学常用标点：(16种)

逗号，句号。问号? 感慨号! 冒号：分号；双引号“” 顿号、 括号() 破折号—— 省略号…… 书名号《》 着重号. 毗连号(——) 专名号(__)

根本概念及用法：

1、逗号：表达一句话中间的一般性停顿。

2、句号：用于一句完全话的最初停顿。

3、问号：表达一个疑问句末尾的停顿和语气。

4、感慨号：用于表达强烈豪情的句子末尾的停顿和语气。

5、冒号：表达提醒性话语之后的停顿。

6、分号：表达停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

7、双引号：表白文中间接引用他人的话、书上的话、人物的话等。

8、顿号：表达句子中并列词语之间的停顿。

9、括号：标明文中正文的部门。

10、破折号：表达呈现种种差别的语境、情态和语法意义。

11、省略号：表达因为种种原因省往的内容、到达便于记叙的目标。

12、书名号：表达书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、丹青等的名称。

13、着重号：表达文中特殊重要，需要重视的字文句。

14、间隔号：表达时间、民族、书名、人名之间的分界。

15、毗连号：表达时间、地点、数目等起行的标点。

16、专名号：表达人名、地名、国度名等。

六、句子

1、陈说句：

用于告诉他人一件事或一个事理，表达陈说语气的句子，一般腔调安然平静，句尾一般用句号。

例：（1）小明的好伴侣是学生。

（2）明天我们往秋游。

（3）夜空中全是闪闪的星星。

2、疑问句：

用于提出问题的句子，句尾腔调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。

例：（1）那本书是你的吗？

（2）你食过午饭了吗？

（3）他在做什么呢？

3、祈使句：

表达号令、恳求、期看或者劝阻的句子，根据语句腔调能够用叹号、也可用句号。

例：（1）不准随意乱走！

（2）请把那本书给我。

4、感慨句：

用于抒发豪情、表达感慨的句子，句尾用叹号。

例：（1）春天的风光实美呀！

（2）种子的力量竟然有那么大！

七、变更句式

1、“把”字句或“被”字句。

改写时可如许根究：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。重视：不克不及改动句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不克不及改为：一只老鼠把我打死了。

2、转述：把一句话通过你的口转告给他人。

改写时重视人称的改变，要往掉冒号、引号，根据句意及通畅与否可对个别文字做恰当改动，但不克不及改动句意。如：王教师对小明说：“我下往买水，你在那里好好操练。”改为转述句：王教师对小明说，他下往买水，喊小明在那里好好操练。

3、陈说句和反问句：

转换特征：陈说句 反问句 （必定）------ （否认） （否认）------ （必定） 如：马跑得越快，离楚国就越远。———— 马跑得越快，莫非不是离楚国就越远了吗？

4、必定句和否认句。

如：（“必定句”改为“否认句”）街上的人良多。—— 街上的人实很多。将必定句改为否认句，必然要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

八、扩句和缩句

1、扩句：起首找出句子的主干词，再在主干词前加上适宜的润色词。扩写后的句子比原句的意思更详细、充分，但次要意思稳定。如：小明往看片子。扩写为：小明（穿戴一件新衣服，快乐奋兴地）往（新华片子院）看片子。不克不及扩写为：小明和妹妹快乐奋兴地往新华片子院看片子。

2、缩句。起首把句子分红“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部门，然后找出每部门的主干词，再往掉润色性的词语，把主干词连成完全的句子，但要保留原句的次要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不克不及缩为：曹操听到呐喊声。

九、修改病句

1) 句子不完全。如：兵士的勇猛固执，不屈不挠的优良操行。 改为：兵士的勇猛固执，不屈不挠的优良操行令人钦佩。

2) 用词不妥。如：我的书包里还欠缺一个像样的铅笔盒。“欠缺”用得不当当，应改为“贫乏”。

3) 搭配不妥。如：他穿戴一件灰大衣和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不妥，应改为：他穿戴一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。

4) 词序紊乱。如：打乒乓球对我是很感兴致的。应改为：我对打乒乓球是很感兴致的。

5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”往掉。

6) 反复烦琐。如：他是我们班功效更优异、功课更好的学生。“功效更优异”和“功课更好”意思反复，那里只需保留此中一个。

7) 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。“霞光”稍纵即逝。