儿童对丹青、文字的素材一般是不感兴致的，因为那个年龄还没有到达那个程度。至于不辨颜色，更不是问题，因为儿童要到2岁才起头能辨认一两种颜色。你可能要求太高了。
至于撕书，则是一两岁儿童常见的行为。那可能是操练手的协调活动（恰是那个年龄段儿童刚学会的行为，也可能是喜好听响，也可能是猎奇，一个工具加上一个行为（撕）就会酿成两个工具等等。
让孩子喜好看书，不“毁坏”书，需要教导。能够如许做：
1、买那种厚纸板的、颜色鲜艳的书给她看，那种书不容易撕破。
2、日常平凡把书放在她拿不到的处所，不让她随意接触书，以使她不随便往撕。书假设很随便拿到，则会使她随便养成撕书的习惯，好象那个“工具”就是撕的。
要教她看书时，由家长和她一同看书，并给她讲解。从让孩子看书到她喜好看书，有一个漫长的过程。要根据她心剃头展的程度，渐渐地教她，不克不及要求过快、过高。
3、一起头只要求她看看图，能学说工具的名称。待她会了50个工具的名称以后，就能够讲丹青书中的小故事了。
讲的时候声音要大，句子要说得短而清晰，而且时常停下来发问：“那是什么？”“他在干嘛呢？”“谁来了？”“大灰狼被谁打走了？”……那些城市了以后，才让她复述故事。从起头学名称到会复述小故事，大约需要一年到一年半，那时她已经两岁多到三岁了，应该说，能够有点兴致，能在大人旁边坐下来看看丹青书了。
4、有的儿童更喜好搭积木、插拼图、玩娃娃家，也纷歧定在她一岁半就教他看丹青书，两岁摆布再起头教，也是能够的。因为有了多一点的生活体味，学起来也许更随便。所以你孩子如今才15个月，就没必要急于教她看书。
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