1—1．5岁孩子语言才能的培育提拔：
一般孩子起首是理解语言，然后才气表达语言。因而在那个年龄阶段的小儿，应多让他听，并搀扶帮助他听懂，为表达语言的开展打下根底。日常平凡大人可给小儿发一些简单指令，如“把球给我”，“给妈妈拿鞋子”，“把玩具放到桌子上”等，让孩子施行号令，进步孩子的语言理解力。
除了让孩子理解语言外，还要尽可能让孩子用简单的词语来表达语言。当大人发现孩子想要表达某种要求时，要耐烦期待，让孩子用恰当的体例表达，如孩子不断地用手指在桌上的工具，大人可说：“你要什么？”让孩子说出“糖”，然后在拿给他。那个年龄小儿的语言开展还处于“单文句”阶段，即用一个词表达一句话，如说“糖”表达“要食糖”，因而大人要连系情景，理解孩子的语言，做出准确阐明，并在单文句的根底上鼓舞小儿说出双文句。
例如孩子看到一个球就会说：“球”，一会儿又说：“宝宝”，那是大人要在一旁填补说：“宝宝球”，并和孩子一路玩球，同时屡次反复“宝宝球”，让小儿主动说出：“宝宝球”。大人也能够连系差别的情景让小儿学说：“宝宝玩球”，“宝宝看球”等。当孩子能娴熟地说出双文句后，大人能够把双文句加以填补构成完全的句子反复讲给小儿听，让他晓得能够用更完全的形式来表达意思，为以及学说完全的句子打下根底。
那篇文章写的很好全面，可供参考
用原则的词语，准确的发音引导她。尽量少用儿语，更不要让她学太多方言音。电视儿童节目和磁带都是很好的教师。
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